Information Package / Course Catalogue
MEF University
Degree Programs
Guidance and Psychological Counseling (Non-Thesis)
General Information For Students
Diploma SupplementErasmus Policy Statement
Guidance and Psychological Counseling (Non-Thesis)
Master Length of the Programme: 1.5 Number of Credits: 90 TR-NQF-HE: Level 7 QF-EHEA: Second Cycle EQF: Level 7

Program Learning Outcomes

Classified

1 - Knowledge
Theoretical - Conceptual
1) Develop and deepen the knowledge that theoretical and practical based on undergraduate qualifications.
2) Understand and discuss the interdisciplinary interaction related to the field of guidance and psychological counseling.
3) Understand theoretical and experiential perspectives of educational psychology.
4) Identify historical, contemporary, and future theoretical perspectives that underpin counseling practice.
5) Understand various developmental, personality, and learning theories and their relevance to counseling practice.
2 - Skills
Cognitive - Practical
1) Demonstrate the theoretical and practical knowledge at the level of expertise and has acquired in the field of psychological counseling and guidance, develops and deepens this knowledge.
2) Understand the conceptual processes involved in the application of theory-based approaches with clients with different social, cultural and developmental characteristics.
3) Understand to incorporate theoretical understanding into work with clients, including using techniques and interventions, conceptualization, and developing a personal understanding of their own theoretical approach.
4) Understand group counseling dynamics and able to facilitate various types of groups using appropriate and relevant group facilitation skills to create transformational experiences with clients.
5) Recognize and consider a human development framework when implementing counseling services within a multi-tiered approach to prevention and intervention.
6) Write and interpret scientific research projects.
7) Analyze scientific researches and understand how research findings can be integrated into the counseling process in practice.
3 - Competences
Communication and Social Competence
Learning Competence
1) Recognizes the importance of staying dynamic and up to date by reading and continuing their experiences in the field.
2) Evaluate their own competencies and when working with a vulnerable population, continue to be reading and seek support or supervision from experts in the field.
Field Specific Competence
1) Design a psychoeducation program to counseling practice informed by, and grounded in, theories, research, and personal experiences.
2) Demonstrate counseling skills that include interviewing and case conceptualization.
3) Apply and provide an individual and group counseling based on effective therapeutic factors and characteristics.
Competence to Work Independently and Take Responsibility
1) Demonstrates an ethical understanding of professional limitations and competencies and they understand how to self-evaluate their own performance in relation to these ethical standards.

Program Kazanımları Program Düzeyi

Program Learning Outcomes TR-NQF-HE 7 (Master) Level Descriptors TR-NQF-HE Main Field Descriptors
14 - Teacher training and education science		 TR-NQF-HE Main Field Descriptors
31 - Social and behavioural science
1 - Knowledge
Theoretical - Conceptual
1) Develop and deepen the knowledge that theoretical and practical based on undergraduate qualifications.
2) Understand and discuss the interdisciplinary interaction related to the field of guidance and psychological counseling.
3) Understand theoretical and experiential perspectives of educational psychology.
4) Identify historical, contemporary, and future theoretical perspectives that underpin counseling practice.
5) Understand various developmental, personality, and learning theories and their relevance to counseling practice.
 1) Develop and deepen knowledge in the same or in a different field to the proficiency level based on Bachelor level qualifications.
2) Conceive the interdisciplinary interaction which the field is related with.
 1) Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir.
2) Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır.
 1) İnsanlar ve toplumlararası ilişkilerin işleyiş kurallarına dair temel bilgilere sahiptir.
1) Alanla ilgili temel kavramsal bilgilere, kuramsal ve uygulama açısından aralarındaki ilişkiyi kavrayacak şekilde sahiptir.
2) Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar.
3) Sosyal ve Davranış Bilimlerinde temel kavramları kavrar, kavramlar arası ilişkilere hakimdir.
5) Toplumlarının yaşadığı dönüşümlerin nedenleri ve sonuçları hakkında temel bilgilere sahiptir.
6) Sosyal ve Davranış Bilimlerinin gerektirdiği araştırmaları yapma, araştırmalarını nasıl planlanacağı bilgisine ve bunu uygulayabilme becerisine sahiptir.
7) Sosyal ve Davranış Bilimlerinin gerektirdiği ileri düzeyde veri işleyerek bilgi elde edebilmek için gerekli bilgilere kuramsal ve uygulama düzeyinde sahiptir.
2 - Skills
Cognitive - Practical
1) Demonstrate the theoretical and practical knowledge at the level of expertise and has acquired in the field of psychological counseling and guidance, develops and deepens this knowledge.
2) Understand the conceptual processes involved in the application of theory-based approaches with clients with different social, cultural and developmental characteristics.
3) Understand to incorporate theoretical understanding into work with clients, including using techniques and interventions, conceptualization, and developing a personal understanding of their own theoretical approach.
4) Understand group counseling dynamics and able to facilitate various types of groups using appropriate and relevant group facilitation skills to create transformational experiences with clients.
5) Recognize and consider a human development framework when implementing counseling services within a multi-tiered approach to prevention and intervention.
6) Write and interpret scientific research projects.
7) Analyze scientific researches and understand how research findings can be integrated into the counseling process in practice.
 1) Conceive the interdisciplinary interaction which the field is related with.
2) Interpret the knowledge about the field by integrating the information gathered from different disciplines and formulate new knowledge.
3) Solve the problem faced related to the field by using research methods.
 1) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir.
2) Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur.
3) Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir.
 1) Alanla ilgili kuramsal bilgileri analiz etme ve uygulamadaki yansımalarını değerlendirme becerisine sahiptir.
2) Sosyal ve davranış bilimleri alanına ilişkin kuramlara hakim ve bunlardan yola çıkarak çalışma hayatında rapor haline getirebilme ve akademik kurallara uygun eserler hazırlama bilgisine sahiptir.
3) Karar alma, kararı uygulama ve davranış haline getirmede alana ilişkin sahip olunan bilgileri kullanabilmek becerisine sahiptir.
4) Alana ilişkin elde edilen bilgileri, ilgili kişilere teorik ve pratik esasları ile aktarabilme yeteneğine sahiptir.
5) Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar ve yeni bilgiler oluşturur.
6) Alanındaki ulusal ve/veya uluslararası toplantılarda sözlü ve yazılı özgün sunumlar yapar.
7) Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunsalları tespit eder ve araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri geliştirir veya çözümler.
3 - Competences
Communication and Social Competence
1) Communicate current developments and studies within the field to both professional and non-professional groups systematically using written, oral and visual techniques by supporting with quantitative and qualitative data.
2) Investigate, improve social connections and their conducting norms with a critical view and act to change them when necessary
3) Communicate with peers by using a foreign language at least at a level of European Language Portfolio B2 General Level.
4) Use advanced informatics and communication technology skills with software knowledge required by the field.
 1) Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır.
2) Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar.
3) Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
4) Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır.
5) Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.
 1) Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve becerileri, yazılı ve sözlü olarak aktarır.
2) Alanla ilgili çözüm önerilerini bilimsel verilerle desteklemek suretiyle yetkin olanlarla paylaşır.
3) Akademik çalışma ortamında bilgi paylaşma, ortak çalışma ve eleştirel yaklaşımları değerlendirebilme ve çalışmasına dahil edebilme yetkinliğine sahiptir.
4) Alanla ilgili bilgi ve uygulamaları, sosyal sorumluluk yaklaşımı çerçevesinde proje ve etkinliklere dönüştürür.
5) İş yaşamına dahil olduğunda kuramsal altyapı ve kavramsal zenginliğinin yarattığı farklılığı bireysel kariyerine yansıtır.
6) Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer.
7) Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
8) Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
Learning Competence
1) Recognizes the importance of staying dynamic and up to date by reading and continuing their experiences in the field.
2) Evaluate their own competencies and when working with a vulnerable population, continue to be reading and seek support or supervision from experts in the field.
 1) Evaluate knowledge and skills acquired at proficiency level in the field with a critical approach and direct the learning.
 1) Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir.
2) Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür.
 1) Alanla ilgili elde edilen bilgileri neden – sonuç ve eleştiri süzgecinden geçirerek değerlendirir.
2) Alanla ilgili bilgi ve uygulama eksikliklerini tespit eder.
3) Alanla ilgili ilgi ve isteği sürekli canlı tutabilecek seviyededir.
4) Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri katkıcı, sorgulayıcı ve üretici bir yaklaşımla değerlendirir, öğrenme gereksinimlerini belirler ve karşılar.
5) Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası yayınları takip eder.
6) Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe katkı üretecek biçimde yönlendirir.
7) Yaşamboyu öğrenme ve sorgulama bilincine sahiptir.
Field Specific Competence
1) Design a psychoeducation program to counseling practice informed by, and grounded in, theories, research, and personal experiences.
2) Demonstrate counseling skills that include interviewing and case conceptualization.
3) Apply and provide an individual and group counseling based on effective therapeutic factors and characteristics.
 1) Audit the data gathering, interpretation, implementation and announcement stages by taking into consideration the cultural, scientific, and ethic values and teach these values.
2) Develop strategy, policy and implementation plans on the issues related to the field and assess the findings within the frame of quality processes.
3) Use the knowledge, problem solving and/or implementation skills in interdisciplinary studies.
 1) Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.
2) Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir.
3) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular.
4) Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir.
5) Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.
 1) Alanla ilgili bilgi ve birikimlerin oluşturulması (toplama, yorumlama ve sonuçların duyurulması) sürecinde toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder.
2) Geleceğe yönelik tahminlerde bulunur.
3) Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
4) Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
5) Değişime ve yeniliğe karşı açık tutuma sahiptir.
6) Sosyal ve davranışsal olgulara dair görüşlerini alanın sağladığı yöntem ve bilgi kümesini kullanarak geliştirir ve olayları yorumlamada yetkinliğe sahiptir.
7) Alanında özümsediği bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, ulusal ve uluslararası düzeyde ve disiplinler arası çalışmalarda kullanır.
Competence to Work Independently and Take Responsibility
1) Demonstrates an ethical understanding of professional limitations and competencies and they understand how to self-evaluate their own performance in relation to these ethical standards.
 1) Independently conduct studies that require proficiency in the field.
2) Take responsibility and develop new strategic solutions as a team member in order to solve unexpected complex problems faced within the applications in the field.
3) Demonstrate leadership in contexts that require solving problems related to the field.
 1) Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular.
2) Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir.
3) Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar.
 1) Alanla ilgili kuramsal bilgileri analiz etme ve uygulamadaki yansımalarını değerlendirme becerisine sahiptir.
2) Alanla ilgili uygulamada görülebilecek herhangi bir aksaklığı veya sorunu çözmek için bireysel ve ekip olarak sorumluluk yüklenir ve gerektiğinde inisiyatif alır.
3) Alanla ilgili her türlü proje veya hedefi planlar ve yönetir.
4) Takım çalışması sürecinde, gerekli gördüğü anda alması gereken liderlik sorumluluğunun bilincinde olduğunu gösterir.
5) Çalışma alanı ile ilgili vizyon, amaç ve hedef belirler.
6) Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi bireysel çalışma ya da ekip çalışması ile hazırlayıp yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir.

Conjoined

1) Develop and deepen the knowledge that theoretical and practical based on undergraduate qualifications.
2) Understand and discuss the interdisciplinary interaction related to the field of guidance and psychological counseling.
3) Understand theoretical and experiential perspectives of educational psychology.
4) Identify historical, contemporary, and future theoretical perspectives that underpin counseling practice.
5) Understand various developmental, personality, and learning theories and their relevance to counseling practice.
6) Demonstrate the theoretical and practical knowledge at the level of expertise and has acquired in the field of psychological counseling and guidance, develops and deepens this knowledge.
7) Understand the conceptual processes involved in the application of theory-based approaches with clients with different social, cultural and developmental characteristics.
8) Understand to incorporate theoretical understanding into work with clients, including using techniques and interventions, conceptualization, and developing a personal understanding of their own theoretical approach.
9) Understand group counseling dynamics and able to facilitate various types of groups using appropriate and relevant group facilitation skills to create transformational experiences with clients.
10) Recognize and consider a human development framework when implementing counseling services within a multi-tiered approach to prevention and intervention.
11) Write and interpret scientific research projects.
12) Analyze scientific researches and understand how research findings can be integrated into the counseling process in practice.
13) Demonstrates an ethical understanding of professional limitations and competencies and they understand how to self-evaluate their own performance in relation to these ethical standards.
14) Design a psychoeducation program to counseling practice informed by, and grounded in, theories, research, and personal experiences.
15) Demonstrate counseling skills that include interviewing and case conceptualization.
16) Apply and provide an individual and group counseling based on effective therapeutic factors and characteristics.
17) Recognizes the importance of staying dynamic and up to date by reading and continuing their experiences in the field.
18) Evaluate their own competencies and when working with a vulnerable population, continue to be reading and seek support or supervision from experts in the field.