| School/Faculty/Institute | Faculty of Economics, Administrative and Social Sciences | ||||
| Course Code | HUM 103 | ||||
| Course Title in English | Film Analysis | ||||
| Course Title in Turkish | Film Analizi | ||||
| Language of Instruction | EN | ||||
| Type of Course | Flipped Classroom | ||||
| Level of Course | Introductory | ||||
| Semester | Spring | ||||
| Contact Hours per Week |
|
||||
| Estimated Student Workload | 129 hours per semester | ||||
| Number of Credits | 5 ECTS | ||||
| Grading Mode | Standard Letter Grade | ||||
| Pre-requisites | None | ||||
| Co-requisites | None | ||||
| Expected Prior Knowledge | None | ||||
| Registration Restrictions | Only Undergraduate Students | ||||
| Overall Educational Objective | To learn how to analyze large amounts of information from various sources and use them in enhancing one’s critical thinking abilities. | ||||
| Course Description | The aim of this course is to enhance in students the critical thinking skills necessary to succeed in their undergraduate studies. It will focus on synthesizing statements and arguments. This course will facilitate all four skills of speaking, listening, reading and writing in an integrated approach to promote the use of spoken and written English in an academic context. Since the main focus of the course is on speaking, the listening, reading and writing tasks will assist to either generate or to complement speaking. The course will help students become more confident, independent and experienced speakers of English. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) Filmlerin yakın metin analizini yapın; ilgili terimleri bilgili ve eleştirel bir şekilde kullanın. 2) Gelişmiş eleştirel, analitik ve argüman becerilerini sergileyin. 3) Analizleri ve değerlendirmeleri etkili bir şekilde sözlü olarak (video sunumu) ve yazılı olarak 5-paragraflık bir deneme planına uygun şekilde iletin (film incelemesi, film özeti). 4) Seçtikleri önemli bir filmden bir sahneyi yeniden yaratarak film yapım süreçleri ve tür konvansiyonları üzerindeki analitik kavrayışlarını gösterin. 5) Çeşitli kaynakları bulun ve eleştirel bir şekilde analiz edin. |
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | |||||
| 2) Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | |||||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | |||||
| 4) Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | |||||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | |||||
| 6) Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | |||||
| 7) Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | |||||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | |||||
| 9) Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | |||||
| 10) Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | |||||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. |
| N None | S Supportive | H Highly Related |
| Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
| 1) | Ekonomi konusunda geniş bir anlayışa sahip olup, diğer sosyal bilimler ve matematikle derin bir etkileşime sahip olmak. | S | Ödev |
| 2) | Farklı ekonomi alanlarının etkileşimlerini anlama konusunda bilgi ve beceriler sergilemek | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teoriyi anlamak | S | Ödev |
| 4) | Ekonomik kavramları karmaşık sorunları çözmek ve karar verme yeteneğini geliştirmek için uygulamak. | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri analiz etmek için nicel teknikler kullanmak. | S | Ödev,Proje,Sunum |
| 6) | Teorik bilgileri, Türk ve küresel ekonomilere ilişkin sorunları analiz etmek için uygulamak. | N | |
| 7) | Ekonomik verileri işlemek ve değerlendirmek için istatistiksel araçlar ve yaygın yazılım programları konusunda yetkinlik göstermek. | S | Sınav |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarında - veri toplama, yorumlama ve bulguları yayma - bilimsel ve etik değerlere göre davranmak. | S | Sınav |
| 9) | Bilimsel bilgileri alışverişinde yazılı ve sözlü İngilizceyi etkili bir şekilde kullanmak (en az CEFR B2 seviyesinde). | S | Ödev |
| 10) | Bireysel ve profesyonel etik davranış sergiler ve sosyal sorumluluk taşımak. | S | Sınav |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme becerilerini sergilemek. | S | Ödev,Proje |
| Prepared by and Date | BANU FEMİR GÜRTUNA , October 2024 |
| Course Coordinator | BANU FEMİR GÜRTUNA |
| Semester | Spring |
| Name of Instructor |
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş. “Başlangıçlar” - film prodüksiyonu ve tür terminolojisi. |
| 2) | Sentezleme. Parafraz etme. Özetleme. Geri bildirim verme. |
| 3) | Giriş. “Başlangıçlar” - film prodüksiyonu ve tür terminolojisi. |
| 4) | Sentezleme. Parafraz etme. Özetleme. Geri bildirim verme. |
| 5) | “Her şey bir remixdir” - filmde özgünlük, etkiler ve örnekleme. |
| 6) | “Şehir” - mise-en-scene, şehir karakter olarak, mekan seçimindeki yapaylık. |
| 7) | “İntikam en iyi soğuk servis edilir” - karakter motivasyonu ve gelişimi. |
| 8) | “İntikam en iyi soğuk servis edilir” - karakter motivasyonu ve gelişimi. |
| 9) | “İnsan vs. Doğa” - belgesel, açık hava mekanları, macera. |
| 10) | “İnsan vs. Doğa” - belgesel, açık hava mekanları, macera. |
| 11) | “Kendimi deli gibi hissediyorum” - ahlak, toplumsal normların alt üst edilmesi, yönetmen özellikleri. Yazılı ve sözlü sunumlar, planlama, yazılım araçları. |
| 12) | “Kendimi deli gibi hissediyorum” - ahlak, toplumsal normların alt üst edilmesi, yönetmen özellikleri. Yazılı ve sözlü sunumlar, planlama, yazılım araçları. |
| 13) | Final değerlendirme atölyeleri - resmi bir sunum hazırlama, proje geliştirmede ekip çalışması ve roller. İzleyiciyi değerlendirme. Akran geri bildirimini kullanma. |
| 14) | Final değerlendirme atölyeleri - resmi bir sunum hazırlama, proje geliştirmede ekip çalışması ve roller. İzleyiciyi değerlendirme. Akran geri bildirimini kullanma. |
| 15) | Final |
| 16) | Final |
| Required/Recommended Readings | All required reading and viewing material will be provided in class and online. | ||||||||||||||||||
| Teaching Methods | Flipped learning | ||||||||||||||||||
| Homework and Projects | Online video quizzes, in-class and out-of-class camera tasks, written essay. | ||||||||||||||||||
| Laboratory Work | None | ||||||||||||||||||
| Computer Use | None | ||||||||||||||||||
| Other Activities | None | ||||||||||||||||||
| Assessment Methods |
|
||||||||||||||||||
| Course Administration |
kontureka@mef.edu.tr; simmsj@mef.edu.tr Attendance at all classes is compulsory. Students arriving 15 min. late will not be allowed to join that class. In case of missing an exam, students must provide an acceptable and documented excuse. Make-up exam will be held for the missed exams. Students are expected to treat university staff and others respectfully at all times. The commitment of acts of cheating, lying, and deceit in any of their diverse forms such as plagiarism, and copying during examinations will not be tolerated and will be punished according to YÖK and university regulations. Academic dishonesty and plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation |
||||||||||||||||||
| Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
| No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
| Ders Saati | 1 | 14 | 14 | ||||
| Proje | 1 | 20 | 20 | ||||
| Ödevler | 1 | 5 | 5 | ||||
| Küçük Sınavlar | 20 | 2 | 2 | 80 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 10 | 10 | ||||
| Total Workload | 129 | ||||||
| Total Workload/25 | 5.2 | ||||||
| ECTS | 5 | ||||||