Psikoloji
Lisans	Programın Süresi: 4	Kredi Sayısı: 240	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü

Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi

Ders Kodu

ARC 221

Ders Adı İngilizce

Architectural History and Theory II

Ders Adı Türkçe

Mimarlık Tarihi ve Teorisi II

Öğretim Dili

Ders Türü

Ters-Yüz Öğrenme

Dersin Düzeyi

Orta

Dönem

Güz

Haftalık İletişim Saatleri

Ders: 2

Okuma: 1

Laboratuvar : -

Diğer: -

Tahmini Öğrenci İş Yükü

Dönem boyunca 150 saat

Ders Kredileri

5 AKTS

Değerlendirme

Standart Harf Notu

Ön Koşul

Yok

Yan Koşul

Yok

Beklenen Ön Bilgi

Yok

Kayıt Kısıtlamaları

Sadece Lisans Öğrencileri

Genel Eğitim Hedefi

Kültürel farkındalığı* ve mimarlığa yönelik bütüncül bir yaklaşımı, sanatsal ve mimari eserleri çeşitli coğrafi ve kültürel bağlamlarda inceleyerek kucaklamak. * Kültürel Farkındalık, yerel ve ulusötesi siyasi, sosyal, ekonomik, sanatsal ve kültürel ağların estetik ve tarihsel önemleri bağlamında birbirine bağımlılığını ayırt etme yeteneğidir.

Ders Açıklaması

Bu ders mimarlık tarihi ve teorisi derslerinin ikincisidir. Tarih öncesi çağlardan 15.yüzyıla kadar, dünyanın farklı bölgelerinde ortaya çıkan ve gelişen mimarlık kültürlerini kronolojik ve karşılaştırmalı bir bakış açısı ile yaklaşarak inceler.

Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Mimarlığın, siyasi, sosyal, ekonomik ve yapısal boyutları olan sofistike bir olgu olduğunu anlamak
2) "Başlıca" mimari kültürler arasındaki üslup farklılıklarını ayırt etmek
3) Mimarlık tarihinin ikonik binalarını tanımak
4) Mekân oluştururken malzeme ve yapı farklılıklarını belirlemek
5) Kendini ifade etmek ve mimarlık üzerine yazmanın temel ilkelerini uygulamak

Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5
1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi.
2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi.
3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği.
4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi.
5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi.
6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması.
7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme.
8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi.
9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme.
10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme.
11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi.
12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi.
13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme.

Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi

N Yok	S Destekleyici	H Çok İlgili

	Program Çıktıları ve Yeterlilikler	Düzey	Değerlendirme
1)	Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi.	N
2)	Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi.	N
3)	Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği.	H	Sınav,Ödev,Derse Katılım
4)	Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi.	N
5)	Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi.	N
6)	Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması.	N
7)	Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme.	N
8)	Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi.	N
9)	Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme.	S	Derse Katılım
10)	Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme.	S	Ödev,Derse Katılım
11)	Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi.	N
12)	Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi.	S	Sınav,Ödev
13)	Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme.	H	Sınav,Ödev

Hazırlayan ve Tarih	, March 2020
Ders Koordinatörü	AKTS1
Dönem	Güz
Dersi Veren(ler)	Dr. Öğr. Üyesi AHMET SEZGİN

Ders İçeriği

Hafta	Konu
1)	Giriş – Tarih öncesi mimari, İndus Vadisi Medeniyetleri
2)	Mezopotamya ve Mısır Uygarlıkları
3)	Pers ve Yunan Uygarlıkları
4)	Helenistik Yunan ve Roma Mimarisi
5)	Roma Mimarisi
6)	Doğu Roma Mimarisi
7)	Atölye Haftası
8)	Batı Roma İmparatorluğu'nun Düşüşü, İslam'ın yükselişi
9)	Karolenj Canlanışı ve Abbasî Mimarisi
10)	Romanesk Mimarisi ve Tulunid, Fatımî, Selçuklu, Ayyubî Mimarisi
11)	Moğollar ve İlhanlılar
12)	Memlükler ve Erken Osmanlı Mimarisi
13)	Geç Dönem Bizans, Gotik
14)	Revizyon
15)	Final Değerlendirme Dönemi
16)	Final Değerlendirme Dönemi

Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar

Önerilen Okuma: Leach, Andrew, What is Architectural History?, 2010, pp. 41-74. Jarzombek, Mark, Architecture of First Societies, 2013, pp. 79-88 and pp. 263-273. Gates, Charles, Ancient Cities, 2011, pp. 30-36 and pp. 70-79. Brewer, J. Douglas & Teeter, Emily, Egypt and Egyptians, 2007, pp. 60-78. Carmelo G. Malacrino, Constructing the Ancient World, 2010, pp. 77-110. Jenkins, Ian, Greek Architecture and Sculpture, 2006, pp. 32-45. Jones, Mark Wilson, Principles of Roman Architecture, 2003. Adam, Jean-Pierre, Roman Building Materials and Techniques, 2003, pp. 243-318 and 319-400. Stephenson, David, Heavenly Vaults: From Romanesque to Gothic, 2009. Ettinghausen & Grabar, Oleg, The Art and Architecture of Islam 650-1250, pp. 5-16 and 37-54. Shelia, Canby, Safavid Art and Architecture, 2002. Harle, J. C., The Art and Architecture of the Indian Subcontinent Nov. Kuran, Aptullah "Anatolian-Seljuk Architecture," in The Art and Architecture of Turkey, ed. E. Akurgal, pp. 80-110. Blair, Shelia S. & Bloom, M. Jonathan, The Art and Architecture of Islam, 1995, pp. 70-96 and 132-145

Öğretme Teknikleri

Ders Tartışmalar Öğrenci sunumları

Ödev ve Projeler

1 öğrenci sunumu, 14 inceleme eskizi teslimi

Laboratuvar Çalışması

Bilgisayar Kullanımı

Yok

Diğer Aktiviteler

Okumalar, araştırma

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Araçları	Sayı	Ağırlık
Ödev	1	% 70
Sunum	1	% 30
TOPLAM		% 100

Ders Yönetimi

ugurlua@mef.edu.tr
Block A, A. Hilal Uğurlu 506
Bu ders için öğrenci katılımı esastır. Öğrenci sunumları ve haftalık eskiz teslimleri, final notunun belirlenmesinde önemli unsurlardır. Geç teslimatlar kabul edilmeyecektir. Başarılı bir sonuç için %80 devam zorunluluğu bulunmaktadır. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği.

AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini

AKtivite	Hafta Sayısı	Saat			Hesaplama
	Yarıyıl Başına Hafta Sayısı	Etkinliğe Hazırlık	Etkinliğin Kendisinde Harcanan	Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama
Ders Saati	14	2	3	2	98
Sunum / Seminer	1	24	1		25
Proje	1	24	1		25
Final	1	1	1		2
Toplam İş Yükü					150
Toplam İş Yükü/25					6.0
AKTS					5