Psikoloji | |||||
Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
School/Faculty/Institute | Faculty of Arts, Design and Architecture | ||||
Course Code | ARC 221 | ||||
Course Title in English | Architectural History and Theory II | ||||
Course Title in Turkish | Mimarlık Tarihi ve Teorisi II | ||||
Language of Instruction | EN | ||||
Type of Course | Flipped Classroom | ||||
Level of Course | Intermediate | ||||
Semester | Fall | ||||
Contact Hours per Week |
|
||||
Estimated Student Workload | 150 hours per semester | ||||
Number of Credits | 5 ECTS | ||||
Grading Mode | Standard Letter Grade | ||||
Pre-requisites | None | ||||
Expected Prior Knowledge | None | ||||
Co-requisites | None | ||||
Registration Restrictions | Only Undergraduate Students | ||||
Overall Educational Objective | To embrace cultural awareness* and a holistic approach towards architecture by examining artistic and architectural works in various geographic and cultural contexts. * Cultural Awareness is the ability to discern the interdependence of local and transnational political, social, economic, artistic and cultural networks in the context of their aesthetic and historical importance. | ||||
Course Description | This course is the second of a series of architectural history and theory courses. It offers a chronological and a comparative overview of the history of architectural culture that developed in various parts of the world, from the pre-historic era to 15th century. | ||||
Course Description in Turkish | Bu ders mimarlık tarihi ve teorisi derslerinin ikincisidir. Tarih öncesi çağlardan 15.yüzyıla kadar, dünyanın farklı bölgelerinde ortaya çıkan ve gelişen mimarlık kültürlerini kronolojik ve karşılaştırmalı bir bakış açısı ile yaklaşarak inceler. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) 2) 3) 4) 5) |
Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
---|---|---|---|---|---|
1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | |||||
2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | |||||
3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | |||||
4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | |||||
5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | |||||
6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | |||||
7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | |||||
8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | |||||
9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | |||||
10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | |||||
11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | |||||
12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | |||||
13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. |
N None | S Supportive | H Highly Related |
Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
1) | Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | N | |
2) | Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | N | |
3) | Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | H | Exam,HW,Participation |
4) | Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | N | |
5) | Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | N | |
6) | Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | N | |
7) | Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | N | |
8) | Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | N | |
9) | Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | S | Participation |
10) | Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | S | HW,Participation |
11) | Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | N | |
12) | Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | S | Exam,HW |
13) | Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. | H | Exam,HW |
Prepared by and Date | İREM KORKMAZ , March 2020 |
Course Coordinator | AKTS1 |
Semester | Fall |
Name of Instructor | Doç. Dr. AYŞE HİLAL UĞURLU |
Hafta | Konu |
1) | |
2) | |
3) | |
4) | |
5) | |
6) | |
7) | |
8) | |
9) | |
10) | |
11) | |
12) | |
13) | |
14) | |
15) | |
16) |
Required/Recommended Readings | Recommended Reading: Leach, Andrew, What is Architectural History?, 2010, pp. 41-74. Jarzombek, Mark, Architecture of First Societies, 2013, pp. 79-88 and pp. 263-273. Gates, Charles, Ancient Cities, 2011, pp. 30-36 and pp. 70-79. Brewer, J. Douglas & Teeter, Emily, Egypt and Egyptians, 2007, pp. 60-78. Carmelo G. Malacrino, Constructing the Ancient World, 2010, pp. 77-110. Jenkins, Ian, Greek Architecture and Sculpture, 2006, pp. 32-45. Jones, Mark Wilson, Principles of Roman Architecture, 2003. Adam, Jean-Pierre, Roman Building Materials and Techniques, 2003, pp. 243-318 and 319-400. Stephenson, David, Heavenly Vaults: From Romanesque to Gothic, 2009. Ettinghausen & Grabar, Oleg, The Art and Architecture of Islam 650-1250, pp. 5-16 and 37-54. Shelia, Canby, Safavid Art and Architecture, 2002. Harle, J. C., The Art and Architecture of the Indian Subcontinent Nov. Kuran, Aptullah "Anatolian-Seljuk Architecture," in The Art and Architecture of Turkey, ed. E. Akurgal, pp. 80-110. Blair, Shelia S. & Bloom, M. Jonathan, The Art and Architecture of Islam, 1995, pp. 70-96 and 132-145 | ||||||||||||
Teaching Methods | Lecture Discussions Student presentations | ||||||||||||
Homework and Projects | 1 student presentation, 14 review sketches submission | ||||||||||||
Laboratory Work | - | ||||||||||||
Computer Use | No | ||||||||||||
Other Activities | Readings, Research | ||||||||||||
Assessment Methods |
|
||||||||||||
Course Administration |
ugurlua@mef.edu.tr Block A, A. Hilal Uğurlu 506 Student participation is essential for this lecture course. Student presentations and the weekly sketch submissions are crucial elements in the final grade. Late submissions will not be accepted. 80% attendance is compulsory for a successful outcome. Academic Dishonesty and Plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation. |
Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
Ders Saati | 14 | 2 | 3 | 2 | 98 | ||
Sunum / Seminer | 1 | 24 | 1 | 25 | |||
Proje | 1 | 24 | 1 | 25 | |||
Final | 1 | 1 | 1 | 2 | |||
Total Workload | 150 | ||||||
Total Workload/25 | 6.0 | ||||||
ECTS | 5 |