Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Psikoloji | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | ARC 232 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Architectural Technology III | ||||
| Ders Adı Türkçe | Mimarlık Teknolojisi III | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Orta | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 116 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Mühendisler ve diğer profesyonellerle tasarım, form bulma ve inşaat süreçlerinde koordinasyonu sağlayan kavramları iletişim kurmayı öğrenmek. | ||||
| Ders Açıklaması | Dönem boyunca mimari ve strüktürel tasarım ile ilgili örnekler üzerinden tartışılan konuların yanında detaylandırma ile ilgili sorunlara yakından bakılmaya çalışılacaktır. Döşemeler, çatılar, sirkülasyon elemanları, cephe/yüzey elemanları konu edilecektir. Çağdaş inşa teknikleri, prefabrikasyon ile ilgili yeni teknolojiler, enerji yaklaşımları, açıklık geçme ve yüksek yapılardan haftalık olarak kısaca bahsedilecektir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) İnşaat sistemlerinin ilkelerini, yapılarının dikey ve yatay kuvvetlere olan davranışlarını, çağdaş yapı sistemlerinin gelişimi ve uygulamalarını yansıtmak. 2) Yapısal tasarım ve inşaat mühendisliğinin mimari tasarımdaki önemini anlamak ve terminolojiyi kullanabilmek. 3) Detaylandırma ve yapıyı daha iyi anlayarak tasarım yapmak. 4) Yapısal olarak mantıklı bir bina tasarlamak ve inşa etmek için yeni teknolojileri takip etmek. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | ||||
| 2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | ||||
| 3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | ||||
| 4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | ||||
| 5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | ||||
| 6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | ||||
| 7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | ||||
| 8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | ||||
| 9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | ||||
| 10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | ||||
| 11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | ||||
| 12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | ||||
| 13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | N | |
| 2) | Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | N | |
| 3) | Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | H | Sınav,Ödev,Derse Katılım |
| 4) | Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | N | |
| 5) | Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | N | |
| 6) | Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | N | |
| 7) | Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | N | |
| 8) | Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | N | |
| 9) | Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | S | Derse Katılım |
| 10) | Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | S | Ödev,Derse Katılım |
| 11) | Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | N | |
| 12) | Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | S | Sınav,Ödev |
| 13) | Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. | H | Sınav,Ödev |
| Hazırlayan ve Tarih | , March 2020 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi TOMRİS AKIN |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş – Teknolojik Deneyler, Pavilyonlar |
| 2) | Zeminler, Levhalar, Topolojik Yüzeyler, Türler ve Örnekler Üzerinden Tasarım İlkeleri |
| 3) | Çatılar, Türler ve Örnekler Üzerinden Tasarım İlkeleri |
| 4) | Cepheler ve Yüzeyler, Türler ve Örnekler Üzerinden Tasarım İlkeleri |
| 5) | Cepheler ve Yüzeyler, Türler ve Örnekler Üzerinden Tasarım İlkeleri |
| 6) | Prefabrike Yapılar, İlkeler ve Teknoloji Üzerinden Örnekler |
| 7) | Enerji Sorunları, İlkeler ve Teknoloji Üzerinden Örnekler / Tartışma Oturumu |
| 8) | Enerji Sorunları, İlkeler ve Teknoloji Üzerinden Örnekler / Tartışma Oturumu |
| 9) | Mimari Elemanlar, Pencereler, Kapılar, Merdivenler, Rampalar, Türleri ve Tasarım İlkeleri Üzerinden Örnekler / Tartışma Oturumu |
| 10) | Alan Çalışması |
| 11) | Uzun Açıklıklı Binalar ve Tasarım İlkeleri Üzerinden Örnekler / Tartışma Oturumu |
| 12) | Uzun Açıklıklı Binalar ve Tasarım İlkeleri Üzerinden Örnekler / Tartışma Oturumu |
| 13) | Sunumlar |
| 14) | Yüksek Katlı Binalar ve Tasarım İlkeleri Üzerinden Örnekler / Tartışma Oturumu |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Bizley, G. (2010) Architectural Detail I-I, Elsevier Ltd. Boake, T.M. (2014) Diagrid Structures, Systems Connections and Details, Birkhauser. Deplazes, A. (eds.) (2005) Constructing Architecture, Birkhauser. Flury, A.(ed.) (2012) Cooperation The Engineer and the Architect, Birkhauser Kara, H. and Georgoulias, A. (ed.) (2012) Interdisciplinary Design New Lessons from Architecture and Engineering, GSD Harvard, Actar. Kubo, M. (ed.) (2002) The Yokohama Project, Actar Lewis, P., Tsurumaki, M. and Lewis, D.J. (2016) Manual of Section. Princeton University Press Nordenson, G. (2016) Reading Structures: 39 Projects and Built Works 1983-2011, Lars Müller Publishers. Schittich, C. (2006) Building Skins, Birkhauser. | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Ders, öğretim görevlisinin sunumları ve sınıfın geniş çaplı tartışmalarıyla gerçekleştirilecektir. 6. haftadan sonra grup veya bireysel sınıf içi etkinlikler için ek süre ayrılacaktır. Bu süre, vaka çalışmalarına dair tartışmalar ve kısa sunumlar ile final ödevi için koordinasyon ve hazırlık amacıyla ayrılmıştır. Her öğrencinin derste kendi defteri/not defteri olması gerekmektedir ve bu defteri/ders dışında da kullanması beklenmektedir. Defterler değerlendirilecek ve genel notun bir parçası olacaktır. | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Blackboard'da 3 Değerlendirme Testi ve 1 Final Sunumu | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Var | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Var | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | - | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
akint@mef.edu.tr Derslere düzenli katılım ve aktif katılım beklenmektedir (%80 minimum). Sınıf katılımı, final notuna etki edecektir. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 1 | 70 | ||
| Ödevler | 14 | 0 | 1 | 14 | |||
| Final | 2 | 14 | 2 | 32 | |||
| Toplam İş Yükü | 116 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 4.6 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||