Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Bilgisayar Mühendisliği | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | IR 102 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Introduction to International Relations | ||||
| Ders Adı Türkçe | Uluslararası İlişkilere Giriş | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 153 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Uluslararası İlişkiler'in temel kavramlarını, süreçlerini ve teorilerini anlamak ve bu konularda bilgiye dayalı örnekler verebilmek. | ||||
| Ders Açıklaması | Dersin temel amacı, Uluslararası İlişkiler'in temel kavram ve teorilerini öğrencilere netleştirmeye yardımcı olmaktır. Bu amaç, teorik açıdan zengin gerçek dünya örnekleri sunma becerisini kazandırarak ve devletler arası politikaları ve uluslararası sonuçları eğitimli bir şekilde değerlendirme yolunu açarak gerçekleştirilir. Güç, çatışma, düzenli ve düzensiz savaş, otorite, devlet içi hiyerarşiye karşı uluslararası anarşi, kurumlara, rejimlere, karşılıklılığa ve kimliğe dayalı devletler arası işbirliği gibi temel kavramlar; uluslararası hukukun evrimi, ulus-devlet orduları tarafından güç kullanımı ve son olarak, politik şiddet ve terörizm tanımlarıyla ilgili tartışmaların var olma nedenleri ve bu konuların siyasallaşma nedenleri ilk önce tanıtılır ve ardından Flipped Classroom (ters yüz sınıf) yöntemine göre sınıf içi gruplar arasında tartışılır. Devletler arası ve küresel ilişkilerde Realist ve Liberal teoriler, dış politika oluşturmanın teorik ilkeleri ile pratik yolları incelenir ve Soğuk Savaş sonrasında egemenlikten bağımsız devlet dışı aktörlerin artan önemi de göz önüne alınarak, siyaset biliminin hem ulusal hem de uluslararası düzeyde küreselleşmesi aydınlatılmaya çalışılır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) 1.alandaki temel gerçekleri ve gelişmeleri bilmek 2) 2. temel kavramları kavrayabilmek 3) 3. Sıkça başvurulan Uluslararası İlişkiler teorileri arasında ayrım yapabilecektir. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | |||
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | |||
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | |||
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | |||
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | |||
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | |||
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | N | |
| 2) | Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | N | Derse Katılım |
| 3) | Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | N | Derse Katılım |
| 4) | Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | N | Derse Katılım |
| 5) | Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | N | Derse Katılım |
| 6) | Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | N | Derse Katılım |
| 7) | Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi | N | Derse Katılım |
| Hazırlayan ve Tarih | BARIŞ ÇAĞLAR , January 2024 |
| Ders Koordinatörü | BARIŞ ÇAĞLAR |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Bİr Disiplin olarak Uluslararası İlişkiler: Aktörler ve Uluslararası Sistem |
| 2) | Realist Kuramlar |
| 3) | Liberal Kuramlar |
| 4) | Dış Politika |
| 5) | Uluslararası İhtilaflar: Savaş Türleri ve Fikir Çatışmaları |
| 6) | Askeri Güç ve Terörizm |
| 7) | Uluslararası Örgütler, Hukuk ve İnsan Hakları |
| 8) | Uluslararası Ticaret |
| 9) | Küresel Finans |
| 10) | Uluslararası Entegrasyon |
| 11) | Çevre ve Nüfus |
| 12) | Kuzey Güney Gelir Uçurumu |
| 13) | Uluslararası Kalkınma |
| 14) | Genel Bakış ve Dersin Değerlendirilmesi |
| 15) | Genel Bakış Dersin Değerlendirmesi |
| 16) | Genel Tekrar ve Gözden Geçirme |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Bu ders, Pearson Online kursuna ait uyumlu e-kitaplar, çeşitli materyaller ve videolar aracılığıyla yönetilmektedir ve tümü Blackboard üzerinde öğrencilere sunulmuştur. Buna ek olarak, zorunlu ders kitabı: Pevehouse ve Goldstein ed. International Relations, On Birinci Baskı. Boston: Pearson, 2017. | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Flipped Classroom rehberlik yöntemi, öğrencilerin temel kavramları kendi başlarına keşfetmelerine olanak tanır ve Pearson Online modülü Blackboard üzerinden kullanılmaktadır. | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Temel Uluslararası İlişkiler kavramları, süreçleri, kuramları ve kurumları üzerine ödevler | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Blackboard kullanımı | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
caglarb@mef.edu.tr None Öğretim Görevlisi Yeri: 5. Kat - Oda No: 529 Çalışma saatleri: günün herhangi bir saati (09:00-17:00) E-posta adresi: baris.caglar@mef.edu.tr Akademik sahtekarlık ve intihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 3 | 3 | 2 | 112 | ||
| Küçük Sınavlar | 3 | 7 | 1 | 24 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 15 | 2 | 17 | |||
| Toplam İş Yükü | 153 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 6.1 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||