| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
MGMT 201 |
| Ders Adı İngilizce |
Managing People and Organizations |
| Ders Adı Türkçe |
İnsan ve Örgüt Yönetimi |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Başlangıç |
| Dönem |
Güz |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 130 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
BUS 101 - Introduction to Business (Decision Making)
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
İşletme ve ÖD kavramları hakkında temel bilgiler |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Yalnızca Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Örgüt yönetiminin temellerini ve bireylerin örgütler üzerindeki etkilerini işlevsel paradigma açısından anlamak. |
| Ders Açıklaması |
Günümüzde şirketlerin sürdürülebilir rekabet avantajı elde etmeleri için en önemli kaynaklardan biri insan kaynaklarıdır. İK’yı etkin bir şekilde yönetmek için liderler / yöneticiler, İK profesyonelleri ve çalışanlar insanların nasıl ve niçin belirli şekillerde davrandıklarını ve bu davranışların etkili iş sonuçlarına nasıl dönüşebileceğini bilmelidir. Bu ders, insan davranışlarını, özellikle algı, iletişim, motivasyon, grup dinamikleri, liderlik, güç, organizasyonel tasarım, gelişim, kültür ve değişim konularını ele almaktadır. Ders, örgütsel değişim kavramına teori ve tasarım kapsamında odaklanmakta ve öğrencilerin bu kavramları gerçek hayat uygulamaları ile bağdaştırmalarını hedeflemektedir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Örgütsel davranış alanındaki güncel araştırmaları takip edin ve bunların iş hayatına nasıl uygulanabileceğini öğrenmek;
2) ÖD kavramlarının, modellerinin ve araçlarının bireysel, grup ve örgütsel etkinliğin artırılmasına nasıl yardımcı olabileceğini anlayın;
3) İş yerinde ve iş dışında kişisel başarı ve mutluluk gibi bireysel amaçlar için daha iyi düşünme ve yaşama becerisini göstermek
4) Potansiyel yöneticiler, İK profesyonelleri veya çalışanlar olarak insan kaynakları uygulamalarının kavramsal temellerini kavramak;
5) Paydaşların organizasyonlara yaklaşımını ve işlem maliyeti teorisinin temellerini anlamak;
6) Uluslararası strateji ile küresel örgütsel tasarım arasındaki karmaşık ilişkiyi analiz etmek.
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi |
|
|
|
|
|
|
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi |
|
|
|
|
|
|
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi |
|
|
|
|
|
|
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi |
|
|
|
|
|
|
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi |
|
|
|
|
|
|
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi |
|
|
|
|
|
|
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
|
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi |
N |
|
| 2) |
Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 3) |
Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 4) |
Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi |
N |
|
| 5) |
Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 6) |
Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi |
N |
|
| 7) |
Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| Hazırlayan ve Tarih |
HANDE KARADAĞ , May 2023 |
| Ders Koordinatörü |
CEYHAN MUTLU |
| Dönem |
Güz |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Giriş |
| 2) |
Yönetim ve Organizasyon Nedir? |
| 3) |
Yönetimin Fonksiyonları |
| 4) |
Rasyonellik, Sınırlı Rasyonellik ve Karar Verme |
| 5) |
Kuruluşlar nasıl canlı olur? |
| 6) |
Organizasyonel Yapı |
| 7) |
Strateji |
| 8) |
Ara Sınav |
| 9) |
Örgütsel Kültür ve Örgütsel Öğrenme |
| 10) |
Kurumsal Teori ve Kurumsallaşma |
| 11) |
Uluslararası Arena'da Yöneticilik |
| 12) |
Rekabet Stratejileri – İnovasyon ve Fiyat |
| 13) |
Örgütsel Davranış |
| 14) |
Örgütsel Davranış |
| 15) |
Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) |
Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | ● Timothy A. Judge, Stephen P. Robins, Fundamentals of Organizational Behavior, Pearson Global Edition |
| Öğretme Teknikleri | Ders anlatımları, okumalar, grup ve bireysel projeler, sunumlar, videolar, bireysel ve takım çalışmaları dersin önemli parçaları olacaktır. |
| Ödev ve Projeler | Katılımcıların şunları yapması beklenmektedir:
• ders içi tartışmalara katılmak;
• verilen okumaları/videoları incelemek;
Öğrenciler, biri dönem ortasında, diğeri dönem sonunda olmak üzere iki proje ve sunum yapacaklardır. Projelerin detayları daha sonra öğretim görevlisi tarafından duyurulacaktır. Sunumlardan önce, projelerin öğretim görevlisi tarafından belirlenen son teslim tarihine kadar teslim edilmesi gerekmektedir. Geç teslim edilen ödevlerin puanları düşürülecektir. |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Kişisel Bilgisayar |
| Diğer Aktiviteler | İlgili teorik kavramların pratik yönlerini aktarmak üzere konuk konuşmacılar davet edilecektir. |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
1 |
% 20 |
| Projeler |
1 |
% 45 |
| Ara Sınavlar |
1 |
% 35 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
karadagh@mef.edu.tr
Bu ders, her öğrencinin kendisine verilen materyali okuması ve videoları önceden izlemesi, dersi ve Blackboard'u takip etmesi ve aktif olarak katılımının beklendiği ters yüz edilmiş bir derstir.
MEF Üniversitesi yönetmeliklerine göre, sınav ve değerlendirmelerden resmi olarak mazeretli devamsızlıklar, sınavdan sonraki 3 iş günü içinde https://www.cognitoforms.com/MEFUniversity/MazeretBildirimFormu bağlantısından fakülteye iletilmelidir.
Herhangi bir sorunuz varsa, lütfen fakülte sekreterimiz Selin Taşçı ile iletişime geçin.
Akademik Dürüstlük: MEF Üniversitesi'ndeki tüm öğrencilerin dürüst olmaları ve akademik dürüstlüğe uymaları beklenmektedir. Öğrencilerin kendi çalışmalarını yapmaları ve izinsiz yardım almamaları veya vermemeleri beklenmektedir. Disiplin işlemleri 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 54. maddesi uyarınca yürütülmektedir.
ÖNEMLİ: MEF Üniversitesi Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği'nin "Ders ve Uygulamalara Devam (Madde 24)" bölümünde belirtildiği üzere, öğrencilerin Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen esaslar doğrultusunda derslerin en az %70'ine devam etmeleri ve ders sorumlusu tarafından belirlenen tüm sınavlara ve diğer etkinliklere katılmaları zorunludur.
MEF Üniversitesi Yapay Zeka Politikası kapsamında, yapay zekanın eğitim süreçlerine entegre edilmesi ve etik kullanımının teşvik edilmesi amaçlanmaktadır.
|
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu