| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
MGMT 302 |
| Ders Adı İngilizce |
International Business |
| Ders Adı Türkçe |
Uluslararası İşletmecilik |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Orta |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 130 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
MGMT 201 - Managing People and Organizations | MGMT 203 - Organizational Behavior
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Yok |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
- Uluslararası iş dünyasının temel itici güçlerini ve yapısını anlamak
- Siyasi, ekonomik, kültürel ve kurumsal ortamları analiz etmek
- Uluslararası pazara giriş stratejilerini değerlendirmek
- Akademik yazma ve analitik becerileri geliştirmek
- Takım çalışması ve sunum becerilerini güçlendirmek
|
| Ders Açıklaması |
Bu ders, giderek daha fazla bütünleşen küresel ekonomi bağlamında uluslararası işletmeciliğin temel kavramlarını, kuramsal çerçevelerini ve stratejik zorluklarını öğrencilere tanıtmaktadır. Ders kapsamında, firmaların ulusal sınırlar ötesinde nasıl faaliyet gösterdikleri, kurumsal ve kültürel farklılıklara nasıl uyum sağladıkları ve belirsizlik, risk ve hızlı değişim koşulları altında uluslararası stratejilerini nasıl yönettikleri üzerinde durulmaktadır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) uluslararası işletme teorilerinin temellerini açıklamak
2) uluslararası iş ortamlarını analiz etmek
3) küresel strateji seçeneklerini değerlendirmek
4) teoriyi gerçek durumlara uygulamak
5) yüksek kaliteli akademik raporlar üretmek
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi |
|
|
|
|
|
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi |
|
|
|
|
|
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi |
|
|
|
|
|
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi |
|
|
|
|
|
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi |
|
|
|
|
|
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi |
|
|
|
|
|
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi |
N |
|
| 2) |
Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 3) |
Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 4) |
Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi |
N |
|
| 5) |
Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 6) |
Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi |
N |
|
| 7) |
Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| Hazırlayan ve Tarih |
, May 2023 |
| Ders Koordinatörü |
CEYHAN MUTLU |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Giriş: Uluslararası İşletme Nedir? |
| 2) |
Piyasaların Küreselleşmesi ve Şirketlerin Uluslararasılaşması |
| 3) |
Uluslararası Ticaretin Kültürel Ortamı
|
| 4) |
Uluslararası İşletmelerde Etik, Kurumsal Sosyal Sorumluluk, Sürdürülebilirlik ve Yönetişim |
| 5) |
Ulusal Ortamlardaki Siyasi ve Hukuk Sistemleri |
| 6) |
Devlet Müdahalesi ve Bölgesel Ekonomik Entegrasyon
|
| 7) |
Gelişen Piyasaları Anlamak |
| 8) |
Uluslararası Para ve Finans Ortamı |
| 9) |
Uluslararası Şirkette Strateji ve Organizasyon |
| 10) |
Küresel Piyasa Fırsatı Değerlendirmesi |
| 11) |
İhracat ve Küresel Tedarik |
| 12) |
Doğrudan Yabancı Yatırım ve İşbirlikçi Girişimler |
| 13) |
Lisanslama, Bayilik ve Diğer Sözleşme Stratejileri |
| 14) |
Küresel Şirkette Pazarlama |
| 15) |
Final Sınav Dönemi |
| 16) |
Final Sınav Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Cavusgil, S. T., Knight, G., & Riesenberger, J. R. (2024).
International Business: The New Realities (Global Edition, 6th ed.). Pearson. |
| Öğretme Teknikleri | Bu ders, öğrencilere günümüzün küresel sisteminde uluslararası ticaretin temel unsurlarının çoğuna giriş niteliğinde bir deneyim sağlamak için tasarlanmıştır. Öğrenme hedeflerine ulaşmak için kurs, bir dizi ilgili video, okuma, ders, problem çözme etkinliği ve yaratıcı süreçlerin yanı sıra gerçek hayattaki işlerle etkileşimleri içerecektir. Okumalar ve derslerle kuruluşların temel konularını kavrayabilecek, vaka çalışmaları ve tartışmalarla ise bakış açınızı genişletme ve teorik bilgileri gerçek hayattaki durumlara uygulama fırsatını bulacaksınız.
Derste temel terminoloji ve teorik yapının yanı sıra pratik uygulamalar da ele alınacaktır. Ders boyunca kullanılacak yöntemler; gerçek hayattan örnek olay çalışmaları, grup projeleri, sunumlar, sınıf içi tartışmalar ve açılış konuşmacısı konuşmalarıdır. Sınıfın her üyesinin bilgilerini, fikirlerini ve sorularını grupla hiçbir endişeye kapılmadan özgürce paylaşması beklenir. Ders boyunca deneyimsel, yapılandırmacı, araştırmaya dayalı ve yansıtıcı öğretim stratejileri kullanılır. Her türlü öğretme-öğrenme faaliyetlerinde öğrenci katılımı, aktif öğrenme ve yaparak öğrenme esastır. |
| Ödev ve Projeler | Haftalık ders materyallerine Blackboard üzerinden ulaşabilirsiniz. |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Kişisel Bilgisayar |
| Diğer Aktiviteler | Yok |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Projeler |
2 |
% 100 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
Bu ders, her öğrencinin kendisine verilen materyali okuması ve videoları önceden izlemesi, dersi ve Blackboard'u takip etmesi ve aktif olarak katılımının beklendiği ters yüz edilmiş bir derstir.
MEF Üniversitesi yönetmeliklerine göre, sınav ve değerlendirmelerden resmi olarak mazeretli devamsızlıklar, sınavdan sonraki 3 iş günü içinde https://www.cognitoforms.com/MEFUniversity/MazeretBildirimFormu bağlantısından fakülteye iletilmelidir.
Herhangi bir sorunuz varsa, lütfen fakülte sekreterimiz Selin Taşçı ile iletişime geçin.
Akademik Dürüstlük: MEF Üniversitesi'ndeki tüm öğrencilerin dürüst olmaları ve akademik dürüstlüğe uymaları beklenmektedir. Öğrencilerin kendi çalışmalarını yapmaları ve izinsiz yardım almamaları veya vermemeleri beklenmektedir. Disiplin işlemleri 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 54. maddesi uyarınca yürütülmektedir.
ÖNEMLİ: MEF Üniversitesi Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği'nin "Ders ve Uygulamalara Devam (Madde 24)" bölümünde belirtildiği üzere, öğrencilerin Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen esaslar doğrultusunda derslerin en az %70'ine devam etmeleri ve ders sorumlusu tarafından belirlenen tüm sınavlara ve diğer etkinliklere katılmaları zorunludur.
MEF Üniversitesi Yapay Zeka Politikası kapsamında, yapay zekanın eğitim süreçlerine entegre edilmesi ve etik kullanımının teşvik edilmesi amaçlanmaktadır.
|
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu