| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
MKTG 201 |
| Ders Adı İngilizce |
Marketing |
| Ders Adı Türkçe |
Pazarlama |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Orta |
| Dönem |
Güz |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 131 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
BUS 101 - Introduction to Business (Decision Making)
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Yok |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Pazarlamanın temel kavramlarını öğrenmek, yeni, dijital ve daha ilgi çekici pazarlama ortamının dinamiklerini anlamak ve müşteri değeri yaratmanın ve müşteri ilişkileri kurmanın önemini değerlendirmek.
|
| Ders Açıklaması |
Günümüzün dijital dünyasında pazarlama her zamankinden daha yüksek bir öneme sahiptir. Hedef kitlelerindeki tüketicilere hizmet sunmak, müşteri memnuniyeti ve sadakati yaratmak için markaların değer önermelerini oluşturması ve müşterileriyle güçlü bir bağ kurması gerekir. Müşteri değeri yaratmak ve müşterilerin değer yaratma sürecine katılmasını sağlamak, iyi bir pazarlama stratejisinin iki önemli unsurudur. Bu bağlamda bu ders, pazarlamanın temel kavramlarına odaklanır ve tüketici ihtiyaç ve isteklerini anlamanın, tüketicileri yönetimsel karar verme sürecinde merkeze koymanın önemini vurgular.
|
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) pazarlama sürecini anlamak
2) Bir kuruluş için pazarlama stratejisinin önemini bilmek
3) Pazarlama ortamını analiz etme sürecini anlamak
4) Alıcı davranışının temel özelliklerini anlamak
5) Promosyon ve pazarlama tekliflerinin temel unsurlarını analiz etmek
6) basit bir pazarlama planı tasarlamak
7) Müşteri memnuniyeti ve bağlılığının önemini bilmek
8) Pazarlama yoluyla sürdürülebilirliği destekleyecek çözümler sunmak
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi |
N |
|
| 2) |
Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 3) |
Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 4) |
Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi |
N |
|
| 5) |
Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 6) |
Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi |
N |
|
| 7) |
Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| Hazırlayan ve Tarih |
ŞİRİN GİZEM KÖSE , May 2023 |
| Ders Koordinatörü |
CEYHAN MUTLU |
| Dönem |
Güz |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Derse Giriş |
| 2) |
Pazarlama: Müşteri Değeri ve Katılımı Yaratmak |
| 3) |
Şirket ve Pazarlama Stratejisi |
| 4) |
Pazarlama Çevresinin Analizi |
| 5) |
Tüketici Piyasaları ve Alıcı Davranışı |
| 6) |
Tüketici Değer Odaklı Pazarlama Stratejisi: Hedef Müşteriler için Değer Yaratma |
| 7) |
Ürünler, Hizmetler ve Markalar: Müşteri Değeri Oluşturma |
| 8) |
Arasınav |
| 9) |
Yeni Ürünler Geliştirme ve Ürün Yaşam Döngüsünü Yönetme |
| 10) |
Fiyatlandırma: Müşteri Değerini Anlamak ve Yakalamak |
| 11) |
Pazarlama Kanalları: Müşteri Değeri Sunma |
| 12) |
Bütünleşik Pazarlama İletişimi |
| 13) |
Doğrudan, Çevrimiçi, Sosyal Medya ve Mobil Pazarlama |
| 14) |
Sürdürülebilir Pazarlama, Sosyal Sorumluluk ve Etik
|
| 15) |
Final Proje Dönemi |
| 16) |
Final Proje Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Kotler, P., & Armstrong, G. (2023). Principles of Marketing, Global Ed. 19e, Pearson Education. (Available Online) |
| Öğretme Teknikleri | Eğitmen her haftanın konusuyla ilgili temel kavramları özetleyecek ve açıklayacaktır. Öğrencilerin sınıf içi tartışmalara aktif olarak katılmaları beklenmektedir. Videolar, vaka çalışmaları ve gerçek hayattan örneklerle öğrenciler pazarlamaya bakış açılarını genişletme şansına sahip olacaklar. Öğrencilerin sınıfta görüş, fikir ve sorularını paylaşmaları beklenir. Eğitmen, öğrenme sorumluluğu esas olarak okuma, analiz etme, örnek arama ve sınıf arkadaşlarıyla çalışma yoluyla öğrencilere düştüğü için öğrenmeyi kolaylaştıracaktır.
|
| Ödev ve Projeler | Ödev ve sunumların detayları ayrıca duyurulacaktır. |
| Laboratuvar Çalışması | Yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Teknoloji gereksinimleri: MEF Üniversitesi Öğrenme Yönetim Sistemi, BlackBoard Collaborate ve ders sırasında duyurulacak veya kullanılacak diğer çevrimiçi kaynaklar veya web siteleri. |
| Diğer Aktiviteler | Yok |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
1 |
% 10 |
| Uygulama |
1 |
% 20 |
| Projeler |
1 |
% 40 |
| Ara Sınavlar |
1 |
% 30 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
koseg@mef.edu.tr
Bu ders, her öğrencinin kendisine verilen materyali okuması ve videoları önceden izlemesi, dersi ve Blackboard'u takip etmesi ve aktif olarak katılımının beklendiği ters yüz edilmiş bir derstir.
MEF Üniversitesi yönetmeliklerine göre, sınav ve değerlendirmelerden resmi olarak mazeretli devamsızlıklar, sınavdan sonraki 3 iş günü içinde https://www.cognitoforms.com/MEFUniversity/MazeretBildirimFormu bağlantısından fakülteye iletilmelidir.
Herhangi bir sorunuz varsa, lütfen fakülte sekreterimiz Selin Taşçı ile iletişime geçin.
Akademik Dürüstlük: MEF Üniversitesi'ndeki tüm öğrencilerin dürüst olmaları ve akademik dürüstlüğe uymaları beklenmektedir. Öğrencilerin kendi çalışmalarını yapmaları ve izinsiz yardım almamaları veya vermemeleri beklenmektedir. Disiplin işlemleri 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 54. maddesi uyarınca yürütülmektedir.
ÖNEMLİ: MEF Üniversitesi Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği'nin "Ders ve Uygulamalara Devam (Madde 24)" bölümünde belirtildiği üzere, öğrencilerin Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen esaslar doğrultusunda derslerin en az %70'ine devam etmeleri ve ders sorumlusu tarafından belirlenen tüm sınavlara ve diğer etkinliklere katılmaları zorunludur.
MEF Üniversitesi Yapay Zeka Politikası kapsamında, yapay zekanın eğitim süreçlerine entegre edilmesi ve etik kullanımının teşvik edilmesi amaçlanmaktadır.
|
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu