Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Bilgisayar Mühendisliği | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Mühendislik Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | EE 202 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Circuit Analysis II | ||||
| Ders Adı Türkçe | Devre Analzi II | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme,Laboratuvar Çalışması | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 150 saat | ||||
| Ders Kredileri | 6 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul |
EE 201 - Circuit Analysis I |
||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Vektör analiz, karmaşık sayılar ve devre analizi teknikleri konusunda ön bilgi sahibi olunması beklenmektedir. | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Kursu başarıyla tamamlayan öğrencinin şunları yapması beklenir: 1. (1) elektrik devrelerinin frekans cevabını belirler; 2. (1) Laplace Dönüşümünü kullanarak elektrik devrelerini analiz eder; 3. (2) pasif ve aktif filtre devrelerini tasarlar; 4. (1) Bir devrenin yanıtını bulmak için Fourier serisini kullanır; 5. (1) İki portlu parametreleri çözmek ve iki portlu devreleri analiz eder. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders ikinci sınıf öğrencilerini frekans alanında devre analizi ile tanıştırmayı amaçlamaktadır. Ders konuları devre analizinde Laplace dönüşümü, frekans seçici devreler (pasif ve aktif filitre devreleri), devre analizinde Fourier seri ve dönüşümü ile iki-port’lu devreleri içermektedir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) elektrik devrelerinin frekans tepkisini belirler; 2) Laplace Dönüşümünü kullanarak elektrik devrelerini analiz eder; 3) pasif ve aktif filtre devrelerini tasarlar; 4) Bir devrenin yanıtını bulmak için Fourier serisini kullanır; 5) İki portlu parametreleri çözün ve iki portlu devreleri analiz eder. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | |||||
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | |||||
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | |||||
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | |||||
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | |||||
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | |||||
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | H | Ödev,Sınav |
| 2) | Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | S | Ödev,Proje,Sınav |
| 3) | Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | N | |
| 4) | Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | N | |
| 5) | Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | N | |
| 6) | Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | N | |
| 7) | Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi | N |
| Hazırlayan ve Tarih | EBRU ARISOY SARAÇLAR , April 2018 |
| Ders Koordinatörü | EGEMEN BİLGİN |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Laplace Dönüşümü |
| 2) | Laplace Dönüşümü |
| 3) | Devre Analizinde Laplace Dönüşümü |
| 4) | Devre Analizinde Laplace Dönüşümü |
| 5) | Frekans Seçici Devreler |
| 6) | Frekans Seçici Devreler |
| 7) | Frekans Seçici Devreler |
| 8) | Aktif Filtre Devreleri |
| 9) | Aktif Filtre Devreleri |
| 10) | Aktif Filtre Devreleri |
| 11) | Devre Analizinde Fourier Serisi |
| 12) | Devre Analizinde Fourier Serisi |
| 13) | İki Portlu Devreler |
| 14) | İki Portlu Devreler |
| 15) | Final Sınavı/Proje/Sunum Dönemi |
| 16) | Final Sınavı/Proje/Sunum Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Gerekli: James W. Nilsson ve S. Riedel Elektrik Devreleri, Pearson, 10. Baskı , 2014. Önerilen: RC Dorf ve JA Svoboda, Elektrik Devrelerine Giriş, Wiley, 2013 (9. Baskı | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Aktif öğrenme tekniği olarak “Ters yüz eğitim” kullanılarak yapılan iletişim saatleri | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Öğrencilere ödev soruları atanacaktır. Sınıf içi ve/veya çevrimiçi sınavlar olabilir. Ayrıca bir de final proje ödevi verilecek. | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Yok | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
Öğretmen odası ve telefon numarası : 5. Kat , (0212) 3953677 çalışma saatleri: TBA ; e-posta adresi: saraclare@mef.edu.tr Katılım kuralları: - Gecikme Politikası: Gecikmiş ödevler KABUL EDİLMEYECEKTİR. Sınava katılmama: Telafi sınavı verilmeyecektir. Ara sınava girmeme : Mazeret belgelerinin usulüne uygun olarak sunulması halinde, kaçırılan her ara sınav için telafi sınavı verilecektir. Dersi Geçmek: Dersi geçmek için öğrencilerin proje ödevini tamamlamaları gerekir. Proje için herhangi bir telafi olmayacaktır. Sınıfta uygun davranış kurallarının hatırlatılması, öğrenci davranış kuralları : YÖK Yönetmeliği İntihal hakkında açıklama : YÖK Yönetmeliği http://3fcampus.mef.edu.tr/uploads/cms/webadmin.mef.edu.tr/4833_2.pdf |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 3 | 70 | |||
| Proje | 1 | 0 | 15 | 15 | |||
| Ödevler | 5 | 3 | 3 | 30 | |||
| Ara Sınavlar | 2 | 16 | 1.5 | 35 | |||
| Toplam İş Yükü | 150 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 6.0 | ||||||
| AKTS | 6 | ||||||