Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Psikoloji | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | PSYC 331 | ||||
| Ders Adı İngilizce | History of Psychology | ||||
| Ders Adı Türkçe | Psikoloji Tarihi | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme,Ders | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 148 saat | ||||
| Ders Kredileri | 6 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece lisans öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Bir psikoloji öğrencisi olarak başarı için hayati öneme sahip düşünme, öğrenme ve bilgi sunma becerilerini öğrenmek ve geliştirmek; doğru formatlanmış, kaliteli makaleler, raporlar ve sunumlar hazırlamayı öğrenmek ve bilimsel yöntemi ile mükemmel eleştirel düşünceyi net bir şekilde kavramak. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders bilimsel bir disiplin olarak psikolojinin tarihi ve gelişimine genel bir bakış sağlar. Öğrenciler, psikoloji alanını kökenlerinden günümüze şekillendiren temel teorik çerçeveleri, etkili kişileri ve önemli olayları keşfedeceklerdir. Okumalar, tartışmalar ve ödevler sayesinde öğrenciler, psikolojinin tarihsel bağlamı ve entelektüel evrimi hakkında daha derin bir anlayış kazanacaklardır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Felsefe ve düşünce tarihindeki modern psikolojideki temel soruların kaynaklarını tespit etmek; 2) bilimsel psikolojinin ilk yıllarındaki teori ve yönteme yönelik farklı yaklaşımları tanır 3) Psikolojide kalıcı sorunların kaynaklarını ve bunları çözmeye yönelik farklı girişimleri bilmek 4) Psikolojinin erken tarihinin en önemli isimlerini tanımak ve onları ünlü oldukları fikirlerle ilişkilendirebilmek; 5) Psikoloji tarihindeki değişim sürecini tanımlamak. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | |||||
| 2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | |||||
| 3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | |||||
| 4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | |||||
| 5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | |||||
| 6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | |||||
| 7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | |||||
| 8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | |||||
| 9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | |||||
| 10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | |||||
| 11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | |||||
| 12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | |||||
| 13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | H | Sınav,Proje |
| 2) | Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | S | Sınav |
| 3) | Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | N | Sınav,Proje |
| 4) | Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | S | Sınav,Proje |
| 5) | Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | N | |
| 6) | Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | S | Sınav,Proje |
| 7) | Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | N | |
| 8) | Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | S | Proje |
| 9) | Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | N | |
| 10) | Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | N | |
| 11) | Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | N | |
| 12) | Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | N | |
| 13) | Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. | H | Sınav,Proje |
| Hazırlayan ve Tarih | YALCIN AKIN DUYAN , March 2022 |
| Ders Koordinatörü | YALCIN AKIN DUYAN |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi YALCIN AKIN DUYAN |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Derse genel bakış ve psikoloji tarihi çalışmalarına giriş. |
| 2) | Psikolojinin kökenleri: Felsefi ve erken bilimsel etkiler. |
| 3) | Wilhelm Wundt ve psikolojinin doğuşu. |
| 4) | Yapısalcılık ve işlevselcilik: Titchener ve James.. |
| 5) | Sigmund Freud ve psikanaliz hareketi. |
| 6) | John B. Watson, B.F. Skinner ve davranışçılık. |
| 7) | Gestalt psikolojisi ve algının incelenmesi. |
| 8) | Ara sınav |
| 9) | Hümanist psikoloji: Carl Rogers ve Abraham Maslow. |
| 10) | Bilişsel devrim ve bilgisayar benzetmesi. |
| 11) | Psikolojide çağdaş bakış açıları: Biyolojik, sosyal ve kültürel etkiler. |
| 12) | The history of applied psychology & ethical issues |
| 13) | Küresel perspektifler ve psikolojinin geleceği. |
| 14) | Gözden Geçirme ve Sonuç |
| 15) | Final sınav dönemi |
| 16) | Final sınav dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Duane Schultz & Sydney Ellen Schultz, A History of Modern Psychology, 11th Edition. Harcourt Brace (ya da daha eski bir versiyonu). | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Standart ders | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Her öğrencinin, dönem boyunca sağlanacak bir konu hakkında 3-5 sayfa uzunluğunda bir dönem ödevi tamamlaması gerekmektedir. Bu ödev, notunuzun %30'unu oluşturmakta olup son teslim tarihi 3 Mayıs'tır. Bu ödevde, çeşitli psikoloji okullarını karşılaştırmanız ve dönem boyunca ele alacağımız belirli konularla ilgili kendi eleştirilerinizi sunmanız gerekebilir. Bu ödevin detayları derslerde daha ayrıntılı bir şekilde açıklanacaktır. Geç teslim edilen ödevler rastgele değerlendirilecektir. | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Yok | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
duyany@mef.edu.tr Devamsızlık alınmayacak olmasına rağmen, düzenli katılım güçlü bir şekilde teşvik edilmektedir ve beklenmektedir. Öğrenciler, devamsız oldukları günlerde ele alınan tüm ödevler ve materyallerden sorumludur, bu ödevler ve etkinlikler ekli ders programından farklı olsa bile. Notlar geleneksel ölçekte değerlendirilecektir (100-90: A, 89-85: A-, 84-80: B+ vb.). Dönemin sonunda öğrencilerin not dağılımına bağlı olarak notlarda bir eğri uygulanabilir. Dönem boyunca, kendi çalışmalarınızı yapmanız ve teslim etmeniz beklenmektedir. İntihal (ödevlerde, makalelerde ve projelerde) ve kopya çekme (quizlerde ve sınavlarda) gibi akademik sahtekarlık eylemlerine tolerans gösterilmeyecektir. Kopya çekme, yalan söyleme ve aldatma gibi farklı şekillerde ortaya çıkan davranışlar, intihal ve sınav sırasında kopya çekmek, dishonest bir eylemdir ve kabul edilmeyecektir. Akademik sahtekarlık ve intihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 3 | 98 | ||
| Proje | 1 | 10 | 10 | 20 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 12 | 2 | 2 | 16 | ||
| Final | 1 | 10 | 2 | 2 | 14 | ||
| Toplam İş Yükü | 148 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.9 | ||||||
| AKTS | 6 | ||||||