Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Bilgisayar Mühendisliği | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Mühendislik Fakültesi | ||||||
| Ders Kodu | COMP 428 | ||||||
| Ders Adı İngilizce | Human-Computer Interaction | ||||||
| Ders Adı Türkçe | İnsan-Bilgisayar Etkileşimi | ||||||
| Öğretim Dili | EN | ||||||
| Ders Türü | Alıştırma,Ters-Yüz Öğrenme,Ders | ||||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||||
| Dönem | Bahar | ||||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 157 saat | ||||||
| Ders Kredileri | 6 AKTS | ||||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||||
| Ön Koşul | Yok | ||||||
| Yan Koşul | Yok | ||||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece lisans öğrencileri | ||||||
| Genel Eğitim Hedefi | İnsan-bilgisayar etkileşiminin doğrudan manipülasyon, kullanılabilirlik sağlama ve etkileşim tasarımı ilkeleri gibi prensiplerini ve özelliklerini öğrenmek; kullanıcı odaklı tasarımları tasarlama ve değerlendirme sürecini, ihtiyaç belirlemeden prototip oluşturmaya ve değerlendirmeye kadar; artırılmış gerçeklik, giyilebilir cihazlar ve robotik gibi insan-bilgisayar etkileşimi alanındaki güncel araştırma ve geliştirme durumunu öğrenmek. | ||||||
| Ders Açıklaması | Bu ders insan-bilgisayar etkileşimi üzerine bir giriş dersidir. İnsan-bilgisayar etkileşimi, bilgisayar bilimi veya psikoloji ile ilgili daha önceki herhangi bir bilgiyi varsaymaz. Ders, insan-bilgisayar etkileşimi içerisinde üç geniş kategorideki konuyu kapsar: (a) insanlar ve bilgisayarlar arasındaki etkileşimin ilkeleri ve özellikleri; (b) kullanıcı merkezli sistemleri tasarlamak ve değerlendirmek için kullanılan teknikleri; (c) insan-bilgisayar etkileşiminde günümüzdeki en ileri araştırma ve geliştirme alanları. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) İnsan-bilgisayar etkileşimi bağlamıyla ilgili temel sorunları açıklayabilir ve tartışabilir; 2) Kullanılabilirlik ve insan-bilgisayar etkileşimiyle ilgili bilinen ilkelere dayalı olarak kullanıcı arayüzleri ve deneyimleri tasarlayabilir; 3) Kullanıcı geri bildirimi ile kullanıcı merkezli tasarımları iteratif olarak prototipleyebilir, değerlendirebilir ve geliştirebilir; 4) Bu becerileri insan-bilgisayar etkileşimindeki yeni veya açık geliştirme alanlarına uygulayabilir; 5) Gerekli altyapı bilgisi ile etik ve mesleki sorunları kabul edebilir ve detaylandırabilir; 6) Bir proje ekibinde etkili ve verimli bir şekilde çalışabilir; 7) Verilen kaynaklardan yeni bilgiler edinebilir ve uygulayabilir. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | |||||||
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | |||||||
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | |||||||
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | |||||||
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | |||||||
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | |||||||
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | S | Laboratuvar,Proje,Sınav |
| 2) | Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | H | Laboratuvar,Proje,Sınav |
| 3) | Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | S | Ödev,Sunum |
| 4) | Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | S | Laboratuvar,Proje,Sınav |
| 5) | Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | S | Proje |
| 6) | Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | H | Laboratuvar,Proje,Sınav |
| 7) | Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi | H | Laboratuvar,Proje,Sınav |
| Hazırlayan ve Tarih | TUNA ÇAKAR , December 2018 |
| Ders Koordinatörü | TUNA ÇAKAR |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Etkileşimli Sistemlere Giriş ve Kullanılabilirlik |
| 2) | Evrensel Kullnaılabilirlik ve HCI Keşfi |
| 3) | İlkeler |
| 4) | Geri Bildirim Döngüleri |
| 5) | Doğrudan Manipülasyon ve İnsan Yetenekleri |
| 6) | Tasarım İlkeleri ve Heuritikler |
| 7) | Zihinsel Modeller ve Temsiller |
| 8) | Görev Analizi |
| 9) | Dağıtık Biliş ve Arayüzler & Politika |
| 10) | Yöntemler, Etik ve İnsan Araştırmaları |
| 11) | İhtiyaç Belirleme ve Tasarım Alternatifleri |
| 12) | Prototip Oluşturma ve Değerlendirme |
| 13) | Uygulamalar: Teknoloji, Fikirler ve Alanlar |
| 14) | İlgili Alanlar ve Sonraki Adımlar |
| 15) | Final Sınavı/Proje/Sunum Dönemi |
| 16) | Final Sınavı/Proje/Sunum Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Dix A. et al., Human-Computer Interaction. Harlow, England: Prentice Hall, 2004, ISBN-10: 0130461091. Shneiderman, B., & Plaisant, C. Designing the User Interface. Pearson Publishing, 2013. | ||||||||||||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Tersyüz derslik. Öğrenciler ödevleri ferdi olarak yaparlar. | ||||||||||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Ödevler ve Projeler | ||||||||||||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Laboratuvar çalışması | ||||||||||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Gerekli | ||||||||||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | ||||||||||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
cakart@mef.edu.tr 0 212 395 37 45 Öğretim üyesi ofisi: 5. Kat Telefon: 0 212 395 37 50 Ofis saatleri: Ders saatlerinden sonra. E-posta: cakart@mef.edu.tr Yoklama kuralları: YÖK Yönetmeliği. Statement on plagiarism: YÖK Yönetmeliği. http://3fcampus.mef.edu.tr/uploads/cms/webadmin.mef.edu.tr/4833_2.pdf |
||||||||||||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 4 | 84 | |||
| Proje | 1 | 10 | 20 | 30 | |||
| Ödevler | 5 | 2 | 3 | 25 | |||
| Final | 1 | 15 | 3 | 18 | |||
| Toplam İş Yükü | 157 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 6.3 | ||||||
| AKTS | 6 | ||||||