Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Bilgisayar Mühendisliği | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Mühendislik Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | CE 482 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Introduction to Earthquake Engineering | ||||
| Ders Adı Türkçe | Deprem Mühendisliğine Giriş | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Güz | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 125 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Homojen diferansiyel denklemler ile rijitlik ve yer değiştirmeleri hesaplama konusunda ön bilgiye sahip olması beklenir. | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Lisans ve Lisanüstü Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Deprem mühendisliğinin temel kavramlarını, prensiplerini ve yapıların sismik analiz ve tasarımındaki uygulamalarını kavrar. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu derste deprem mühendisliğinin temelleri sismoloji, depremin doğası, deprem oluşumunun sebepleri ve deprem karakteristikleri, sismik tehlike analizi, tek serbestlik dereceli sistemlerin deprem tepkisi, deprem tasarım spektrumu, bina tipi yapıların deprem tepkisi ve depreme dayanıklı yapı tasarımında sismik tasarım ilkeleri konuları ile verilecektir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Deprem yer hareketlerinin doğasını ve özelliklerini tanımlamak 2) Sismik tehlike analizi yöntemlerinin temel prensiplerini açıklamak 3) Tek serbestlik dereceli sistemlerin hareket denklemini çözmek 4) Sismik tasarım prensiplerini anlamak 5) Bir yapı üzerindeki sismik yükleri ve şekil değiştirme gereksinimlerini hesaplamak |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | |||||
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | |||||
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | |||||
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | |||||
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | |||||
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | |||||
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | H | Derse Katılım,Ödev,Proje,Sınav |
| 2) | Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | S | Derse Katılım,Ödev,Sınav,Sunum |
| 3) | Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | N | |
| 4) | Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | N | |
| 5) | Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | N | |
| 6) | Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | N | |
| 7) | Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi | N |
| Hazırlayan ve Tarih | BAHADIR ŞADAN , November 2023 |
| Ders Koordinatörü | GÖRKEM AKYOL |
| Dönem | Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş. |
| 2) | Depremin nedenleri, büyüklüğü ve şiddeti. Deprem etkisi |
| 3) | Deprem yer hareketi. Yer Hareketi Tahmin Modelleri |
| 4) | Sismik tehlike analizi |
| 5) | Hareket denklemi. Tek serbestlik dereceli (SDOF) sistemler |
| 6) | Deprem tepki spektrumları |
| 7) | Tek serbestlik dereceli (SDOF) sistemler |
| 8) | Çok serbestlik dereceli (MDOF) sistemler |
| 9) | Depreme dayanıklı yapı tasarım prensipleri |
| 10) | Dayanım Esaslı Tasarım ve Kapasite tasarım prensipleri |
| 11) | Güncel yönetmelikler ve standartlara göre düzensizlikler ve sismik yük hesaplaması |
| 12) | Güncel yönetmelikler ve standartlara göre düzensizlikler ve sismik yük hesaplaması (devam) |
| 13) | Deprem mühendisliğinde özel konular (deprem yalıtımı, enerji sönümleme, yapısal sağlık izleme vb.) |
| 14) | Gözden Geçirme |
| 15) | Final Sınavı / Proje / Sunum Dönemi |
| 16) | Final Sınavı / Proje / Sunum Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | ● H. Sucuoğlu and S. Akkar, Basic Earthquake Engineering: From Seismology to Analysis and Design, Springer International Publishing, 2014. ● Türkiye Bina Deprem Yönetmeliği, 2018. ● ASCE 7 Minimum Design Loads and Associated Criteria for Buildings and Other Structures, 2016. ● EN 1998-1: Eurocode 8 - Design of structures for earthquake resistance, 2004. ● Amr S. Elnashai and Luigi Di Sarno, Fundamentals of Earthquake Engineering, John Wiley & Sons, 2008. | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Dersler, aktif öğrenme yöntemi "ters-yüz öğrenme" kullanılarak gerçekleştirilecektir. | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Yok | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Öğrencilerin, ödev çözümlerini doğrulamak için bir analiz yazılımı kullanmaları teşvik edilir. | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
tonukg@mef.edu.tr / sadanb@mef.edu.tr Öğretim Üyesi Ofisi: 5. Kat Ofis Saatleri: Perşembe günleri 14:00 - 16:00 E-posta Adresi: tonukg@mef.edu.tr / sadanb@mef.edu.tr Devamlılık Kuralları: YÖK Yönetmelikleri geçerlidir. Ara Sınav/Quiz Kaçırılması Durumu: Geçerli mazeret belgelerinin sunulması halinde, kaçırılan her bir ara sınav/quizin notu, diğerlerinin ortalaması alınarak verilecektir. Telafi sınavı yapılmayacaktır. Dönem Projesi Kaçırılması Durumu: Fakülte yönetmeliği geçerlidir. Sınıf İçinde Uygun Davranış Hatırlatması, Öğrenci Davranış Kuralları: YÖK Yönetmelikleri geçerlidir. İntihal Hakkında Beyan: YÖK Yönetmelikleri geçerlidir. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 3 | 56 | |||
| Proje | 2 | 22 | 1 | 46 | |||
| Ödevler | 3 | 3 | 9 | ||||
| Küçük Sınavlar | 2 | 5 | 2 | 14 | |||
| Toplam İş Yükü | 125 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.0 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||