| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi |
| Ders Kodu |
MGMT 204 |
| Ders Adı İngilizce |
Organizational Theory |
| Ders Adı Türkçe |
Örgüt Teorisi |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Orta |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: 3 |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 130 saat |
| Ders Kredileri |
5 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
MGMT 201 - Managing People and Organizations | MGMT 203 - Organizational Behavior
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
İşletme ve Örgütsel davranış alanları hakkında temel bilgi |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece lisans öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Yöneticilerin örgütsel etkinliği artırmak için organizasyonel değişiklikleri neden, ne zaman ve nasıl formüle ettiğini ve yürüttüğünü anlamak |
| Ders Açıklaması |
Bu ders, geniş örgüt teorisi ve tasarımı tartışması içinde örgütsel değişim kavramına odaklanmakta ve öğrencilere teorik örgütsel teori ve tasarım kavramlarını aktarırken bu kavramları gerçek hayat uygulamaları ile bağdaştırmalarını hedeflemektedir. Dersin akışı bilinçli olarak konuların birbiri üzerine gelerek mantıksal bir şekilde inşa edilmesi şeklinde tasarlanmıştır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Organizasyonlarda paydaş yaklaşımını ve işlem maliyeti teorisinin temellerini anlamak
2) herhangi bir organizasyon yapısını değerlendirmek (yani ürün ekipleri, dış kaynak kullanımı vb.)
3) Örgüt kültürünün kökenlerini analiz etmek ve tartışmak
4) uluslararası strateji ile küresel organizasyon tasarımı arasındaki karmaşık ilişkiyi analiz edebilme
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi |
|
|
|
|
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi |
|
|
|
|
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi |
|
|
|
|
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi |
|
|
|
|
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi |
|
|
|
|
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi |
|
|
|
|
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi |
N |
|
| 2) |
Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 3) |
Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 4) |
Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi |
N |
|
| 5) |
Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| 6) |
Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi |
N |
|
| 7) |
Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
S |
Derse Katılım
|
| Hazırlayan ve Tarih |
HANDE KARADAĞ , May 2023 |
| Ders Koordinatörü |
CEYHAN MUTLU |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Giriş |
| 2) |
BL1- Günümüzde yönetim |
| 3) |
BL 2- Karar Verici Olarak Yönetici |
| 4) |
BL 3 -Önemli Yönetsel Sorunlar |
| 5) |
BL 4 - Yönetim Çevresi |
| 6) |
BL 5 - Değişim ve Yenilikçiliği Yönetmek |
| 7) |
BL 6 - Planlama ve Hedef Belirleme |
| 8) |
Ara dönem sunumları |
| 9) |
BL 7 - Örgütlerde Yapılandırma ve Tasarım |
| 10) |
BL 8 - İnsan Kaynağını ve Farklılıkları Yönetmek |
| 11) |
BL 9 - İş Gruplarını ve İş Takımlarını Yönetmek |
| 12) |
BL 10- Birey Davranışını Anlamak |
| 13) |
BL 11 - Çalışanları Motive Etme ve Ödüllendirme |
| 14) |
BL 12 - Liderliği Anlamak |
| 15) |
Final Projeleri Dönemi |
| 16) |
Final Projeleri Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Zorunlu:
Stephen P. Robbins, Mary A. Coulter, David A. De Cenzo, Fundamentals of Management, 11th Edition, Pearson Global Edition |
| Öğretme Teknikleri | Gerçek hayattan örnek olay çalışmaları, grup ve bireysel projeler, power point sunumları, çevrim içi tartışmalar, beyin fırtınası, videolar dersin temel parçalarını oluşturacaktır.
Öğrencilerin her oturuma ders materyalini okuyup izlemiş olarak gelmeleri beklenmektedir.
Katılım, aktif öğrenme ve tartışarak öğrenme esastır. Sınıfın her üyesinin konuya katkıda bulunması, bilgi, fikir ve sorularını özgürce paylaşması beklenmektedir. Ders boyunca deneyimsel, araştırmaya dayalı ve yansıtıcı öğretim stratejileri kullanılır.
|
| Ödev ve Projeler | Katılımcıların şunları yapması beklenmektedir:
• vaka çalışmaları hazırlamak;
• sınıf tartışmalarına katılmak;
• atanan okumaları/videoları incelemek.
Öğrenciler biri yarıyıl ortasında, biri de dönem sonunda. olmak üzere 2 proje yapacaktır. Projelerin detayları daha sonra eğitmen tarafından açıklanacaktır. Sunumlardan önce projelerin öğretim elemanı tarafından belirlenen süre içerisinde PPT dosyası olarak teslim edilmesi gerekmektedir. Geç teslim edilen ödevlere tam puan verilmeyecektir.
|
| Laboratuvar Çalışması | yok |
| Bilgisayar Kullanımı | Online derslerde kişisel bilgisayar kullanımı |
| Diğer Aktiviteler | İlgili teorik kavramların pratik yönlerini aktarmak üzere konuk konuşmacılar davet edilecektir |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Devam |
1 |
% 20 |
| Ödev |
2 |
% 30 |
| Projeler |
2 |
% 50 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
kavadarlia@mef.edu.tr
Öğretim elemanı sınıf/grup tartışmalarında kolaylaştırıcı olarak görev alabilir ve her öğrencinin tartışılan konuya nasıl katkı sağladığını/değer kattığını gözlemleyebilir. Konu, önceki materyali kapsayabilir veya videolardan ve kitap bölümlerinden yeni materyal atanabilir. Verilen ödevler zamanında ve istenilen formatta teslim edilmelidir. Geç teslim kabul edilmeyecektir.
Bu, her öğrencinin önceden verilen materyali okuması ve videoları izlemesi, dersi ve Blackboard'u takip etmesi ve aktif olarak katılmasının beklendiği ters çevrilmiş bir derstir. Sınav günü hasta olmanız durumunda, üniversite mevzuatı gereği mazeretinizin sınava girmenize engel olduğunu açıkça belirten yasal bir doktor raporu sunmanız gerekmektedir.
Akademik sahtekarlık ve intihal YÖK disiplin yönetmeliğine tabi olacaktır.
|
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu