Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık (YL) (Tezsiz)
Yüksek Lisans	Programın Süresi: 1.5	Kredi Sayısı: 90	TYYÇ: 7. Düzey	QF-EHEA: 2. Düzey	EQF: 7. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü

Lisansüstü Eğitim Enstitüsü

Ders Kodu

PDR 506

Ders Adı İngilizce

Theories of Group Counseling

Ders Adı Türkçe

Grup Danışmanlığı Teorileri

Öğretim Dili

Ders Türü

Ters-Yüz Öğrenme,Ders,Pratik

Dersin Düzeyi

İleri

Dönem

Bahar

Haftalık İletişim Saatleri

Ders: 3

Okuma: -

Laboratuvar : -

Diğer: -

Tahmini Öğrenci İş Yükü

Dönem boyunca 136 saat

Ders Kredileri

5 AKTS

Değerlendirme

Standart Harf Notu

Ön Koşul

Yok

Yan Koşul

Yok

Beklenen Ön Bilgi

Yok

Kayıt Kısıtlamaları

Yalnızca Yüksek Lisans Öğrencileri

Genel Eğitim Hedefi

Bu ders, grupla psikolojik danışmanlığın temelini oluşturan kuramları ve grup süreçlerinin anlatılacağı bir derstir. Öğrenciler bu ders kapsamında, yaşantısal bir grup sürecini de hem bir grup üyesi hem de bir lider olarak dönem boyunca deneyimleyeceklerdir. Öğrenciler hem akranları hem de dersi yürüten öğretim elemanı tarafından geribildirim alacaklardır.

Ders Açıklaması

Dönem boyunca, grupla psikolojik danışmanlık kuramları, grup süreçleri, liderlik becerileri, grup sürecinde etkinlik kullanımı kuramsal ve uygulamalı olarak işlenecektir. Ayrıca grupla psikolojik danışmanlık sürecinde etik konular, grup liderinin ve üyelerinin özellikleri üzerinde de durulacaktır.

Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) grupla psikolojik danışma sürecinin hedeflerini, grup dinamiklerinin ilkelerini, grubun gelişimsel basamaklarını ve bunların grup sürecine dair sonuçlarını ayırt etmek.
2) grupla psikolojik danışma sürecinde karşılaşılan etik ve profesyonel sorunları yorumlamak
3) Grup gelişimini teşvik etmek için grup aşamalarını ve süreç sorunlarını belirlemek
4) Grup liderini (psikolojik danışmanın) kişisel ve mesleki niteliklerini tanımlamak
5) Grupla psikolojik danışma yöntemlerini ve liderlik becerilerini uygulamak
6) Liderlerin grupla psikolojik danışma sürecini kolaylaştırma becerilerini belirtmek.

Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları	1	2	3	4	5	6
1) Lisans yeterliliklerine dayalı olarak kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir.
2) Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar ve tartışır.
3) Kuramsal ve deneyimsel perspektifler ile eğitim psikolojisine dair anlayış geliştirir.
4) Danışmanlık uygulamasının temelini oluşturan tarihsel, çağdaş ve gelecekteki teorik perspektifleri tanımlar.
5) Çeşitli gelişim, kişilik ve öğrenme teorilerini ve bunların danışmanlık uygulamasıyla ilgisini anlar.
6) Psikolojik danışma ve rehberlik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir.
7) Teoriye dayalı yaklaşımların farklı sosyal, kültürel ve gelişimsel özelliklere sahip danışanlarda uygulanmasına dair kavramsal süreçleri anlar.
8) Teknikleri ve müdahaleleri kullanma, kavramsallaştırma ve kendi teorik yaklaşımlarına ilişkin kişisel bir anlayış geliştirme de dahil olmak üzere, teorik anlayışı danışanlarla çalışmaya dahil etmeyi anlar.
9) Grup danışmanlığı dinamiklerini anlar ve danışanlarla dönüşümsel deneyimler oluşturmak için uygun ve ilgili kolaylaştırıcı becerilerini kullanarak çeşitli grup türlerine rehberlik edebilir.
10) Önleme ve müdahaleye yönelik çok katmanlı bir yaklaşım dahilinde danışmanlık hizmetlerini uygularken gelişimsel süreçleri dikkate alır ve tanır.
11) Bilimsel araştırma projeleri yazabilir ve yorumlayabilir.
12) Bilimsel araştırmaları analiz eder ve araştırma bulgularının danışmanlık sürecine nasıl entegre edebileceğini anlar.
13) Mesleki sınırlamalar ve yetkinlikler konusunda etik bir anlayış sergiler ve bu etik standartlarla ilgili olarak kendi performanslarını nasıl değerlendireceklerini anlar.
14) Kuramlar, araştırmalar ve kişisel deneyimlerden beslenen ve bunlara dayanan danışmanlık uygulamalarına yönelik bir psikoeğitim programı tasarlar.
15) Görüşme ve vaka kavramsallaştırmayı içeren psikolojik danışma becerilerini sergiler.
16) Etkili terapötik faktörler ve özelliklere dayalı olarak bireysel ve grupla psikolojik danışma uygular.
17) Alanda okumalar yaparak ve deneyimlerini sürdürerek dinamik ve güncel kalmanın önemini bilir.
18) Kendi yeterliliklerini değerlendirebilir ve hassas bir popülasyonla çalışacağında konu hakkında güvenilir kaynaklardan bilgilenmek için okumalar yapar veya alandaki uzmanlardan destek veya süpervizyon isteyebilir.

Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi

N Yok	S Destekleyici	H Çok İlgili

	Program Çıktıları ve Yeterlilikler	Düzey	Değerlendirme
1)	Lisans yeterliliklerine dayalı olarak kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir.	S	Derse Katılım
2)	Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar ve tartışır.	S	Derse Katılım
3)	Kuramsal ve deneyimsel perspektifler ile eğitim psikolojisine dair anlayış geliştirir.	S	Derse Katılım
4)	Danışmanlık uygulamasının temelini oluşturan tarihsel, çağdaş ve gelecekteki teorik perspektifleri tanımlar.	S	Derse Katılım
5)	Çeşitli gelişim, kişilik ve öğrenme teorilerini ve bunların danışmanlık uygulamasıyla ilgisini anlar.	S	Derse Katılım
6)	Psikolojik danışma ve rehberlik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir.	S	Derse Katılım
7)	Teoriye dayalı yaklaşımların farklı sosyal, kültürel ve gelişimsel özelliklere sahip danışanlarda uygulanmasına dair kavramsal süreçleri anlar.	S	Derse Katılım
8)	Teknikleri ve müdahaleleri kullanma, kavramsallaştırma ve kendi teorik yaklaşımlarına ilişkin kişisel bir anlayış geliştirme de dahil olmak üzere, teorik anlayışı danışanlarla çalışmaya dahil etmeyi anlar.	S	Derse Katılım
9)	Grup danışmanlığı dinamiklerini anlar ve danışanlarla dönüşümsel deneyimler oluşturmak için uygun ve ilgili kolaylaştırıcı becerilerini kullanarak çeşitli grup türlerine rehberlik edebilir.	H	Proje
10)	Önleme ve müdahaleye yönelik çok katmanlı bir yaklaşım dahilinde danışmanlık hizmetlerini uygularken gelişimsel süreçleri dikkate alır ve tanır.	H	Derse Katılım
11)	Bilimsel araştırma projeleri yazabilir ve yorumlayabilir.	N
12)	Bilimsel araştırmaları analiz eder ve araştırma bulgularının danışmanlık sürecine nasıl entegre edebileceğini anlar.	N
13)	Mesleki sınırlamalar ve yetkinlikler konusunda etik bir anlayış sergiler ve bu etik standartlarla ilgili olarak kendi performanslarını nasıl değerlendireceklerini anlar.	S	Derse Katılım
14)	Kuramlar, araştırmalar ve kişisel deneyimlerden beslenen ve bunlara dayanan danışmanlık uygulamalarına yönelik bir psikoeğitim programı tasarlar.	S	Derse Katılım
15)	Görüşme ve vaka kavramsallaştırmayı içeren psikolojik danışma becerilerini sergiler.	H	Proje
16)	Etkili terapötik faktörler ve özelliklere dayalı olarak bireysel ve grupla psikolojik danışma uygular.	H	Proje
17)	Alanda okumalar yaparak ve deneyimlerini sürdürerek dinamik ve güncel kalmanın önemini bilir.	S	Sınav
18)	Kendi yeterliliklerini değerlendirebilir ve hassas bir popülasyonla çalışacağında konu hakkında güvenilir kaynaklardan bilgilenmek için okumalar yapar veya alandaki uzmanlardan destek veya süpervizyon isteyebilir.	S	Derse Katılım

Hazırlayan ve Tarih	,
Ders Koordinatörü	EZGİ TOPLU DEMİRTAŞ
Dönem	Bahar
Dersi Veren(ler)

Ders İçeriği

Hafta	Konu
1)	Derse giriş ve ders izlencesinin gözden geçirilmesi
2)	Grubun Doğası ve Yapısı Psikolojik Danışma Gruplarının Mantıksal Çerçevesi
3)	Grup Çeşitleri Grupla Psikolojik Danışma ve Etik
4)	Grubun Planlanması ve Oluşturulması Gruplarda Başlangıç Aşaması
5)	Gruplarda Geçiş Aşaması
6)	Gruplarda Eylem Aşaması
7)	Gruplarda Sonlandırma
8)	Grup Üyeleri, Üyelerde Zor Davranışlar Ve Bunlarla Baş Etme
9)	Psikolojik Danışma Gruplarında Liderlik
10)	Liderlik Becerileri
11)	Gruplarda Etkinliklerin Kullanımı
12)	Kuramsal Yaklaşımlar
13)	Dersin değerlendirilmesi
14)	Dersin değerlendirilmesi
15)	Dönem Sonu Sınavları
16)	Dönem Sonu Sınavları

Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar

Zorunlu Okumalar Demir, A., ve Köydemir, S. (Editörler). (2018). Grupla psikolojik danışma (7. Baskı). PegemA. Önerilen Okumalar Corey, G. (2010). Theory and practice of group counseling (7th ed.). Thomson, Brooks/Cole. Corey, M. S., Corey, G., & Corey, C. (2010). Groups: Process and practice (8th ed.). Wadsworth, Cenage Learning. Ivey, A. E., Pedersen, P., & Ivey, M. B. (2001). Intentional group counseling: A microskills approach. Wadsworth Publishing Company. Tuna-Özcivanoğlu, M. E. (2010). Yapılandırılmış grupla psikolojik danışma programı: Atılganlık becerileri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Dergisi, 10(1), 11-19. Voltan-Acar, N. (2002). Grupla psikolojik danışmada alıştırmalar deneyler. Nobel Yayın. Yalom, I. D. (1985). The theory and practice of group psychotherapy (3rd ed.). Basic Books. Yalom, I. D. (2003). Kısa Süreli grup terapileri. Kabalcı.

Öğretme Teknikleri

MEF Üniversitesi’nin uyguladığı ters-yüz edilmiş eğitim (Flipped Learning) felsefesine dayanarak etkileşimsel ve öğrenci odaklı öğretim yöntemleriyle kuramsal bilgiyle güncelik hayat ve uygulama arasındaki köprüyü öğrencinin aktif bir şekilde kurmasına destek olunacaktır.

Ödev ve Projeler

Laboratuvar Çalışması

Bilgisayar Kullanımı

Diğer Aktiviteler

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Araçları	Sayı	Ağırlık
Devam	1	% 15
Sunum	2	% 50
Final	1	% 35
TOPLAM		% 100

Ders Yönetimi

AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini

AKtivite	Hafta Sayısı	Saat			Hesaplama
	Yarıyıl Başına Hafta Sayısı	Etkinliğe Hazırlık	Etkinliğin Kendisinde Harcanan	Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama
Ders Saati	14	2	3	2	98
Sunum / Seminer	14	1		1	28
Final	1	0		10	10
Toplam İş Yükü					136
Toplam İş Yükü/25					5.4
AKTS					5