Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Bilgisayar Mühendisliği | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi | ||||||
| Ders Kodu | ECON 117 | ||||||
| Ders Adı İngilizce | Macroeconomics for Leaders | ||||||
| Ders Adı Türkçe | Liderler için Makroekonomi | ||||||
| Öğretim Dili | EN | ||||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||||
| Dönem | Bahar | ||||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 129 saat | ||||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||||
| Ön Koşul | Yok | ||||||
| Yan Koşul | Yok | ||||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Liderlik Yandal | ||||||
| Genel Eğitim Hedefi | Makroekonomik göstergelerin, özellikle Türk Ekonomisi için, birbirleriyle ve finansal piyasalarla nasıl ilişkili olduğunu öğrenmek. | ||||||
| Ders Açıklaması | Ders, Türkiye’nin (GSYİH, enflasyon, cari açık gibi) temel makroeokonomik göstergelerini doğru analiz etme fırsatı sunmaktadır. Ders, verileri kaynağından temin etmek suretiyle somut analiz yapma ve temel göstergelerin (küresel) finansal piyasalarla ilişkisini anlayabilme yetkinliği ile temel göstergeleri etkin şekilde yorumlamayı amaçlamaktadır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) İlgili verilerin/bilgilerin analizine dayanarak bir ekonomik ve ticari faaliyeti ve bu faaliyetin performans göstergelerini açıklamak ve sorunlu noktaları belirlemek; 2) bir ekibin yapısını, organizasyonunu ve performansını tanımlamak, açıklamak ve değerlendirmek; 3) ekonomistlerin mesleki ve etik sorumluluklarını açıklamak; 4) tek başına bir rapor halinde etkili yazılı, sanal ve görsel iletişimi düzenlemek ve sunmak 5) ekonomi ve işletme uygulamalarının/faaliyetlerinin küresel, çevresel ve toplumsal bağlamdaki etkilerini açıklamak 6) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğini kabul etmek ve bu sürece katılma becerisini göstermek amacıyla, mesleki uygulamaya uygun olabilecek ek bilgi, beceri ve tutumları belirlemek ve açıklamak 7) Sektörün geleceğiyle ilgili güncel konuları (seçilen sorun/süreç/sistem) analiz etmek |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | |||||||
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | |||||||
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | |||||||
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | |||||||
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | |||||||
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | |||||||
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | N | |
| 2) | Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | N | |
| 3) | Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | H | Derse Katılım |
| 4) | Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | S | Ödev |
| 5) | Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | H | Ödev |
| 6) | Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | N | |
| 7) | Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi | S | Sınav |
| Hazırlayan ve Tarih | FIRAT BİLGEL , December 2023 |
| Ders Koordinatörü | MUHAMMED ABDULLAH ALTUNDAL |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Türkiye Ekonomisinin Dinamiklerine Giriş |
| 2) | Ekonomik Aktivite 1: Ekonomik büyüme nasıl analiz edilir? Gayri Safi Yurtiçi Hasıla Bileşenleri |
| 3) | Ekonomik Aktivite 2: Büyüme tahmini için öncü göstergeler |
| 4) | İstihdam istatistikleri ve ekonomik aktivite ile olan ilişkisi |
| 5) | Ödev 1 |
| 6) | Enflasyon dinamikleri |
| 7) | Para politikası ve sonuçları |
| 8) | Misafir konuşmacı |
| 9) | Dış Denge: Dış Ticaret ve Ödemeler Dengesi |
| 10) | Mali Durum: Merkezi Hükümet Bütçesi ve Kamu Borcu |
| 11) | Ödev 2 |
| 12) | Ekonomik göstergeler arasındaki ilişkiler ve finansal piyasalar üzerindeki etkisi (Finansal göstergeleri nasıl okuyabilirsiniz) |
| 13) | Türkiye’nin gelişen piyasalar içindeki ekonomik konumu |
| 14) | Gelişmiş ekonomilerdeki ekonomik gelişmelerin Türkiye üzerindeki etkisi |
| 15) | Final dönemi |
| 16) | Final dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | A Concise Guide to Macroeconomics, Second Edition: What Managers, Executives, and Students Need to Know (2014), Harvard Business Review Press Guide to Economic Indicators: Making Sense of Economics, The Economist, Profile Books Ltd Mahfi Eğilmez, Ekonominin Temelleri (2019), Remzi Kitabevi Acemoglu, Daron, and James A Robinson (2012), Why Nations Fail: The Origins of Power, Prosperity and Poverty, Crown Publishing Group | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Ters yüz öğrenme | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Quiz ve ödevler | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Yok | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
avdanh@mef.edu.tr Ders saati ve yeri: TBA Devamlılık/katılım: Öğrencilerin belirlenen videolar ve okuma materyalleri aracılığıyla derse hazırlanmaları beklenmektedir. Öğrenciler, Blackboard sistemindeki duyuruları ve ders materyallerini takip etmekle yükümlüdür. E-postaların resmi kullanımı: Öğrencilerin e-posta trafiği için @mef hesaplarını kullanmaları beklenmektedir. Eğitmen sadece Blackboard sistemi üzerinden gönderilen/alınan bilgilerden ve @mef hesabını kullanan e-postalardan sorumludur. Eğitmen, e-posta yoluyla gönderilen her türlü bilginin, bir sistem sorunu yaşanmadığı sürece 24 saat içinde alınacağını varsayar. Notlandırma ve değerlendirme: Değerlendirme, öğrenci öğrenim çıktılarına göre yapılacaktır. Tüm çalışmaların zamanında tamamlanması şiddetle tavsiye edilir. Geç teslimler kabul edilmeyecektir. Ara sınavın kaçırılması: Meşru bir devamsızlık kanıtı sunulmadığı sürece telafi yapılmayacaktır. Eksik sınavlar: Telafi yok Akademik dürüstlük: MEF Üniversitesi'nin tüm öğrencilerinden dürüst olmaları ve akademik dürüstlüğe uymaları beklenir. Öğrencilerin kendi çalışmalarını yapmaları ve yetkisiz yardım almamaları veya vermemeleri beklenir. Şüphe durumunda disiplin cezası uygulanacaktır. Akademik Sahtekarlık ve İntihal konusunda, YÖK Yönetmeliğine uyulacaktır. ÖNEMLİ: Bu dersi geçmek için en az %70 devam zorunluluğu vardır! Bu, mazeretli veya mazeretsiz 5 ders kaçırırsanız, final sınavına giremeyeceğiniz ve FZ alacağınız anlamına gelir. (MEF Üniversitesi Lisans ve Önlisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği Madde 24). |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 2 | 2 | 84 | ||
| Ödevler | 2 | 1 | 3 | 10 | 28 | ||
| Küçük Sınavlar | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||
| Final | 1 | 1 | 3 | 10 | 14 | ||
| Toplam İş Yükü | 129 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.2 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||