Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Rektörlük | ||||
| Ders Kodu | HISTR 213 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Principles of Ataturk and History of the Turkish Republic I | ||||
| Ders Adı Türkçe | Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I | ||||
| Öğretim Dili | TR | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Bahar,Güz | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 46 saat | ||||
| Ders Kredileri | 2 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Geçti / Kaldı | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece lisans öğrencileri. | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş ve geçmişini, Türk siyasi tarihini öğrenmek. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu ve geçmişi ile ilgili tarihi bilgi vermek üzere hazırlanmıştır. Bu ders vasıtasıyla öğrencilere Türk siyasi tarihi hakkında sağlam bir temel kazandırmak amacı güdülmektedir. Derste bu amaca ulaşmak için öncelikle Osmanlı İmparatorluğu’nun son dönemlerinde başlayan modernleşme süreci incelenecektir. Osmanlı İmparatorluğu’ndaki özellikle son dönemlerindeki sorunlar, sorunlara getirilen çözümler, idari, hukuki alanlarda yenileşme, modernleşme çabaları, dönemin aydınlarının bıraktığı siyasi düşünce mirası gibi konular üzerinde durulacaktır. Daha sonra Osmanlı İmparatorluğu’nun özellikle son yüzyılındaki gelişmelerle, Yeni Türkiye Cumhuriyeti’nin (laik-ulus-devlet) kuruluşu ve Atatürk devriminin temel ilkeleri incelenecektir. Öğrenciler bu süreci takip ederek tarihsel olaylar üzerinde neden-sonuç ilişkileri kurmayı öğrenecek, egemen padişah iradesinden egemen halk iradesine geçilmesini mümkün kılan düşünsel adımları takip edecek ve Atatürk devriminin temel ilkeleri konusunda ayrıntılı bilgi sahibi olacaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Derste işlenen tarihsel olaylar üzerinde neden-sonuç ilişkisi kurar. 2) Egemen padişah iradesinden egemen halk iradesine geçilmesini mümkün kılan düşünsel adımları kavrar. 3) Atatürk devriminin temel ilkeleri konusunu ayrıntılı şekilde bilir. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| 1) Psikolojik yardım sağlamak için bilimsel yeterlilik, bilgi, beceriler ve etkili öğretim yöntemleri ve stratejileri. | |||
| 2) Öğrencilerin okul ortamında karşılaştıkları sorunlarla başa çıkma becerilerini geliştirmelerini sağlayacak bilgi. | |||
| 3) Erken çocukluktan yetişkinliğe kadar olan gelişim süreçleri hakkında temel bilgiler ve her aşamaya özgü özellikler ve sorunlar. | |||
| 4) Okul rehberlik hizmetlerinde kullanılan araçlar hakkında bilgi ve ilgili programları geliştirme yeterliliği. | |||
| 5) Mesleki rehberlik ve danışmanlık uygulamalarında yeterlilik. | |||
| 6) İnsan ilişkileri ve etkileşimi anlama. | |||
| 7) Davranış bilimlerinde araştırma yapmak için bilimsel yöntemler konusunda bilgi, deneyim ve beceriler. | |||
| 8) Yaşam boyu öğrenmenin, bilgiye ulaşmanın ve eğitim, bilim ve teknolojideki gelişmeleri takip etmenin gerekliliği konusunda farkındalık. Alana ilişkin sorunları çözme yeteneği, sürekli kendini geliştirme ve yenileme, eleştirel düşünme ve sorgulama becerisi. Bilgi teknolojilerini kullanma yeteneği. | |||
| 9) Türkçeyi sözlü ve yazılı olarak etkili bir şekilde kullanma yeteneği; Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde en az İngilizce kullanabilme becerisi. | |||
| 10) Alanın mesleki uygulamalarıyla ilgili geçmiş ve güncel düzenlemeler ve mevzuat hakkında bilgi ve bu alana daha fazla katkıda bulunma yeterliliği. Alanın mesleki uygulamalarıyla ilgili geçmiş ve güncel düzenlemeler ve mevzuat hakkında bilgi ve bu alana daha fazla katkıda bulunma yeterliliği. | |||
| 11) Farklı kültürlere, değerlere ve bireylerin demokratik haklarına duyarlılık; ulusal kültür ve tarih bilgisi ve bu bilgiyi ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sanatsal ve teknolojik gelişmelere farkındalık ve katılımı artırmada kullanma. | |||
| 12) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci ve Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılık farkındalığı. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Psikolojik yardım sağlamak için bilimsel yeterlilik, bilgi, beceriler ve etkili öğretim yöntemleri ve stratejileri. | N | |
| 2) | Öğrencilerin okul ortamında karşılaştıkları sorunlarla başa çıkma becerilerini geliştirmelerini sağlayacak bilgi. | N | |
| 3) | Erken çocukluktan yetişkinliğe kadar olan gelişim süreçleri hakkında temel bilgiler ve her aşamaya özgü özellikler ve sorunlar. | N | |
| 4) | Okul rehberlik hizmetlerinde kullanılan araçlar hakkında bilgi ve ilgili programları geliştirme yeterliliği. | N | |
| 5) | Mesleki rehberlik ve danışmanlık uygulamalarında yeterlilik. | N | |
| 6) | İnsan ilişkileri ve etkileşimi anlama. | N | |
| 7) | Davranış bilimlerinde araştırma yapmak için bilimsel yöntemler konusunda bilgi, deneyim ve beceriler. | N | |
| 8) | Yaşam boyu öğrenmenin, bilgiye ulaşmanın ve eğitim, bilim ve teknolojideki gelişmeleri takip etmenin gerekliliği konusunda farkındalık. Alana ilişkin sorunları çözme yeteneği, sürekli kendini geliştirme ve yenileme, eleştirel düşünme ve sorgulama becerisi. Bilgi teknolojilerini kullanma yeteneği. | N | |
| 9) | Türkçeyi sözlü ve yazılı olarak etkili bir şekilde kullanma yeteneği; Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde en az İngilizce kullanabilme becerisi. | N | |
| 10) | Alanın mesleki uygulamalarıyla ilgili geçmiş ve güncel düzenlemeler ve mevzuat hakkında bilgi ve bu alana daha fazla katkıda bulunma yeterliliği. Alanın mesleki uygulamalarıyla ilgili geçmiş ve güncel düzenlemeler ve mevzuat hakkında bilgi ve bu alana daha fazla katkıda bulunma yeterliliği. | N | |
| 11) | Farklı kültürlere, değerlere ve bireylerin demokratik haklarına duyarlılık; ulusal kültür ve tarih bilgisi ve bu bilgiyi ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sanatsal ve teknolojik gelişmelere farkındalık ve katılımı artırmada kullanma. | N | |
| 12) | Mesleki ve etik sorumluluk bilinci ve Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılık farkındalığı. | N |
| Hazırlayan ve Tarih | ZEYNEP ÖZEN , February 2026 |
| Ders Koordinatörü | ZEYNEP ÖZEN |
| Dönem | Bahar,Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Ders Tanımı/Giriş |
| 2) | Osmanlı Devlet Yapısı |
| 3) | Osmanlı İmparatorluğunda Ekonomik, İdari ve Toplumsal Yapıdan Kaynaklanan Sorunlar ve Yenilik Çabaları |
| 4) | Tanzimat Devri I |
| 5) | Tanzimat Devri II |
| 6) | I.Meşrutiyet ve İstibdat Devri |
| 7) | II.Meşrutiyet Devri |
| 8) | 1913 Bab-ı Ali Baskını ve İttihat ve Terakki Rejimi |
| 9) | I.Dünya Savaşı |
| 10) | Mondros Ateşkes Antlaşması ve Osmanlı’nın İşgali |
| 11) | Kurtuluş Savaşı I |
| 12) | Son Meclis-i Mebusan/TBMM’nin Açılışı |
| 13) | Kurtuluş Savaşı II |
| 14) | Mudanya Ateşkes Antlaşması/Lozan Barış Antlaşması |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | -Gül Akyılmaz, Siyasi Tarih, Seçkin Yayınları, 2022 -Niyazi Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma, Yapı Kredi Yayınları, 2023 -Ahmet Mumcu, Tarih Açısından Türk Devriminin Temelleri ve Gelişimi, İnkılap Kitabevi Yayınları, 2020 -İlhan Akın, Siyasi Tarih 1870-1914, Beta Yayınları, 2017 -Yahya Akyüz/Utkan Kocatürk/Gülnihal Bozkurt/İhsan Güneş/Ergun Aybars/NamiÇağan/Mustafa Ergun/Cahit Bilim, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I/1, Ayraç Yayınları,2010 -İlber Ortaylı, İmparatorluğun En Uzun Yüzyılı, Kronik Yayınları, 2019 -İlber Ortaylı, Batılılaşma Yolunda, İnkılap Kitabevi Yayınları, 2018 -İlber Ortaylı, Türkiye’nin Yakın Tarihi, Kronik Yayınları, 2023 -İlber Ortaylı, Gazi Mustafa Kemal Atatürk, Kronik Yayınları, 2020 -İlber Ortaylı, Yakın Tarihin Gerçekleri, Kronik Yayınları, 2021 -Sean McMeekin, Osmanlı’da Son Fasıl (1908-1923), Yapı Kredi Yayınları, 2022-Ekrem Buğra Ekinci, Osmanlı Hukuku, Arı Sanat Yayınları, 2021 -Coşkun Üçok/Ahmet Mumcu/Gülnihal Bozkurt, Türk Hukuk Tarihi, Turhan Kitabevi, 2023-Selim Erdoğan, İstiklal, Kronik Yayınları, 2022 -Selim Erdoğan, Büyük Taarruz, Kronik Yayınları, 2022 -Selim Erdoğan, Sakarya, Kronik Yayınları, 2021 -Seha L. Meray, Osman Olcay, Sevr Anlaşması, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2021-Halil İnalcık, Milli Mücadele Tarihi (1908-1923), Kronik Yayınları, 2022-Halil İnalcık, İmparatorluktan Cumhuriyete, Kronik Yayınları, 2023 -Halil İnalcık, Atatürk ve Demokratik Türkiye, Kronik Yayınları, 2022 -Halil İnalcık/Mehmet Seyitdanlıoğlu, Tanzimat, İş Bankası Kültür Yayınları, 2019 -Halil İnalcık, Osmanlı ve Avrupa, Kronik Yayınları, 20201 -Halil İnalcık, Osmanlı’da Devlet Hukuk ve Adalet, Kronik Yayınları, 2020 -Ariadna Vladimirovna Tyrkova, Jön Türkler ve İstanbul 1911-1912, Kronik Yayınları, 2021 -Necmettin Alkan, Sultan II.Abdülhamid, Kronik Yayınları, 2023 -Tarık Zafer Tunaya, Atatürk ve Atatürkçülük, Kronik Yayınları, 2023 -Tarık Zafer Tunaya, Türkiye’de Siyasi Partiler Cilt 1, İletişim Yayınları, 2015 -Tarık Zafer Tunaya, Türkiye’de Siyasi Partiler Cilt 2, İletişim Yayınları, 2015 -Tarık Zafer Tunaya, Türkiye’de Siyasi Partiler Cilt 3, İletişim Yayınları, 2015 -Fahir Armağanoğlu, Türk Siyasi Tarihi, Kronik Yayınları, 2022 -Kazım Karabekir, İttihat ve Terakki Cemiyeti, Kronik Yayınları, 2023 -Bülent Tanör, Osmanlı-Türk Anayasal Gelişmeleri, Yapı Kredi Yayınları, 2023 -Bülent Tanör, Türkiye’de Kongre İktidarları, Yapı Kredi Yayınları, 2022 -Bülent Tanör, Kuruluş Kurtuluş, Cumhuriyet Kitapları, 2019 | ||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Ders anlatımı, ders materyellerinin okunması | ||||||||||||
| Ödev ve Projeler | |||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | |||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | |||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | |||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||
| Ders Yönetimi |
ozenz@mef.edu.tr ozenz@mef.edu.tr, Ders kapsamında ortaya çıkabilecek disiplin sorunlarında 2547 Sayılı Kanun’un 54. Maddesi uygulanır. |
||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 1 | 28 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 8 | 1 | 9 | |||
| Final | 1 | 8 | 1 | 9 | |||
| Toplam İş Yükü | 46 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 1.8 | ||||||
| AKTS | 2 | ||||||