Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Rektörlük | ||||
| Ders Kodu | HISTR 214 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Principles of Ataturk and History of the Turkish Republic II | ||||
| Ders Adı Türkçe | Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II | ||||
| Öğretim Dili | TR | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Bahar,Güz | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 48 saat | ||||
| Ders Kredileri | 2 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Geçti / Kaldı | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | none | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece lisans öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş ve geçmişini, Türk siyasi tarihini öğrenmek. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu ve geçmişi ile ilgili tarihi bilgi vermek üzere hazırlanmıştır. Bu ders vasıtasıyla öğrencilere Türk siyasi tarihi hakkında sağlam bir temel kazandırmak amacı güdülmektedir. Derste bu amaca ulaşmak için öncelikle Osmanlı İmparatorluğu’nun son dönemlerinde başlayan modernleşme süreci incelenecektir. Osmanlı İmparatorluğu’ndaki özellikle son dönemlerindeki sorunlar, sorunlara getirilen çözümler, idari, hukuki alanlarda yenileşme, modernleşme çabaları, dönemin aydınlarının bıraktığı siyasi düşünce mirası gibi konular üzerinde durulacaktır. Daha sonra Osmanlı İmparatorluğu’nun özellikle son yüzyılındaki gelişmelerle, Yeni Türkiye Cumhuriyeti’nin (laik-ulus-devlet) kuruluşu ve Atatürk devriminin temel ilkeleri incelenecektir. Öğrenciler bu süreci takip ederek tarihsel olaylar üzerinde neden-sonuç ilişkileri kurmayı öğrenecek, egemen padişah iradesinden egemen halk iradesine geçilmesini mümkün kılan düşünsel adımları takip edecek ve Atatürk devriminin temel ilkeleri konusunda ayrıntılı bilgi sahibi olacaktır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Derste işlenen tarihsel olaylar üzerinde neden-sonuç ilişkisi kurar. 2) Egemen padişah iradesinden egemen halk iradesine geçilmesini mümkün kılan düşünsel adımları kavrar. 3) Atatürk devriminin temel ilkeleri konusunu ayrıntılı şekilde bilir. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| 1) Psikolojik yardım sağlamak için bilimsel yeterlilik, bilgi, beceriler ve etkili öğretim yöntemleri ve stratejileri. | |||
| 2) Öğrencilerin okul ortamında karşılaştıkları sorunlarla başa çıkma becerilerini geliştirmelerini sağlayacak bilgi. | |||
| 3) Erken çocukluktan yetişkinliğe kadar olan gelişim süreçleri hakkında temel bilgiler ve her aşamaya özgü özellikler ve sorunlar. | |||
| 4) Okul rehberlik hizmetlerinde kullanılan araçlar hakkında bilgi ve ilgili programları geliştirme yeterliliği. | |||
| 5) Mesleki rehberlik ve danışmanlık uygulamalarında yeterlilik. | |||
| 6) İnsan ilişkileri ve etkileşimi anlama. | |||
| 7) Davranış bilimlerinde araştırma yapmak için bilimsel yöntemler konusunda bilgi, deneyim ve beceriler. | |||
| 8) Yaşam boyu öğrenmenin, bilgiye ulaşmanın ve eğitim, bilim ve teknolojideki gelişmeleri takip etmenin gerekliliği konusunda farkındalık. Alana ilişkin sorunları çözme yeteneği, sürekli kendini geliştirme ve yenileme, eleştirel düşünme ve sorgulama becerisi. Bilgi teknolojilerini kullanma yeteneği. | |||
| 9) Türkçeyi sözlü ve yazılı olarak etkili bir şekilde kullanma yeteneği; Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde en az İngilizce kullanabilme becerisi. | |||
| 10) Alanın mesleki uygulamalarıyla ilgili geçmiş ve güncel düzenlemeler ve mevzuat hakkında bilgi ve bu alana daha fazla katkıda bulunma yeterliliği. Alanın mesleki uygulamalarıyla ilgili geçmiş ve güncel düzenlemeler ve mevzuat hakkında bilgi ve bu alana daha fazla katkıda bulunma yeterliliği. | |||
| 11) Farklı kültürlere, değerlere ve bireylerin demokratik haklarına duyarlılık; ulusal kültür ve tarih bilgisi ve bu bilgiyi ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sanatsal ve teknolojik gelişmelere farkındalık ve katılımı artırmada kullanma. | |||
| 12) Mesleki ve etik sorumluluk bilinci ve Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılık farkındalığı. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Psikolojik yardım sağlamak için bilimsel yeterlilik, bilgi, beceriler ve etkili öğretim yöntemleri ve stratejileri. | N | |
| 2) | Öğrencilerin okul ortamında karşılaştıkları sorunlarla başa çıkma becerilerini geliştirmelerini sağlayacak bilgi. | N | |
| 3) | Erken çocukluktan yetişkinliğe kadar olan gelişim süreçleri hakkında temel bilgiler ve her aşamaya özgü özellikler ve sorunlar. | N | |
| 4) | Okul rehberlik hizmetlerinde kullanılan araçlar hakkında bilgi ve ilgili programları geliştirme yeterliliği. | N | |
| 5) | Mesleki rehberlik ve danışmanlık uygulamalarında yeterlilik. | N | |
| 6) | İnsan ilişkileri ve etkileşimi anlama. | N | |
| 7) | Davranış bilimlerinde araştırma yapmak için bilimsel yöntemler konusunda bilgi, deneyim ve beceriler. | N | |
| 8) | Yaşam boyu öğrenmenin, bilgiye ulaşmanın ve eğitim, bilim ve teknolojideki gelişmeleri takip etmenin gerekliliği konusunda farkındalık. Alana ilişkin sorunları çözme yeteneği, sürekli kendini geliştirme ve yenileme, eleştirel düşünme ve sorgulama becerisi. Bilgi teknolojilerini kullanma yeteneği. | N | |
| 9) | Türkçeyi sözlü ve yazılı olarak etkili bir şekilde kullanma yeteneği; Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde en az İngilizce kullanabilme becerisi. | N | |
| 10) | Alanın mesleki uygulamalarıyla ilgili geçmiş ve güncel düzenlemeler ve mevzuat hakkında bilgi ve bu alana daha fazla katkıda bulunma yeterliliği. Alanın mesleki uygulamalarıyla ilgili geçmiş ve güncel düzenlemeler ve mevzuat hakkında bilgi ve bu alana daha fazla katkıda bulunma yeterliliği. | N | |
| 11) | Farklı kültürlere, değerlere ve bireylerin demokratik haklarına duyarlılık; ulusal kültür ve tarih bilgisi ve bu bilgiyi ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sanatsal ve teknolojik gelişmelere farkındalık ve katılımı artırmada kullanma. | N | |
| 12) | Mesleki ve etik sorumluluk bilinci ve Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılık farkındalığı. | N |
| Hazırlayan ve Tarih | ZEYNEP ÖZEN , February 2026 |
| Ders Koordinatörü | ZEYNEP ÖZEN |
| Dönem | Bahar,Güz |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | 1921 Anayasası |
| 2) | Saltanatın Kaldırılması/Cumhuriyetin İlanı |
| 3) | 1924 Anayasası |
| 4) | Devrim Kanunları (3 Yasa) |
| 5) | Cumhuriyetçilik ve İnkılapları |
| 6) | Laiklik ve İnkılapları |
| 7) | Halkçılık ve İnkılapları |
| 8) | Milliyetçilik ve İnkılapları |
| 9) | İnkılapçılık ve İnkılapları |
| 10) | Devletçilik ve İnkılapları |
| 11) | 1924-1928 Arası Siyasal Gelişmeler |
| 12) | 1929-1938 Arası Siyasal Gelişmeler |
| 13) | Hatay Sorunu (1936-1939) |
| 14) | 1939-1946 Arası Siyasal Gelişmeler |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | -Bülent Tanör, Osmanlı-Türk Anayasal Gelişmeleri, Yapı Kredi Yayınları, 2023 -Ahmet Mumcu, Tarih Açısından Türk Devriminin Temelleri ve Gelişimi, İnkılap Kitabevi Yayınları, 2020 -Ahmet Mumcu/Ergun Özbudun/Turhan Feyzioğlu/Yüksel Ülken/Agah Çubukçu, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II, YÖK Yayınları, 1997 -İlber Ortaylı, Türkiye’nin Yakın Tarihi, Kronik Yayınları, 2023 -İlber Ortaylı, Yakın Tarihin Gerçekleri, Kronik Yayınları, 2021 -İlber Ortaylı, Gazi Mustafa Kemal Atatürk, Kronik Yayınları, 2020 -Ekrem Buğra Ekinci, Osmanlı Hukuku, Arı Sanat Yayınları, 2021 -Coşkun Üçok/Ahmet Mumcu/Gülnihal Bozkurt, Türk Hukuk Tarihi, Turhan Kitabevi, 2023 -Halil İnalcık, İmparatorluktan Cumhuriyete, Kronik Yayınları, 2023 -Tarık Zafer Tunaya, Atatürk ve Atatürkçülük, Kronik Yayınları, 2023 -Fahir Armağanoğlu, Türk Siyasi Tarihi, Kronik Yayınları, 2022 | ||||||
| Öğretme Teknikleri | Ders anlatımı, ders materyellerinin okunması | ||||||
| Ödev ve Projeler | |||||||
| Laboratuvar Çalışması | |||||||
| Bilgisayar Kullanımı | |||||||
| Diğer Aktiviteler | |||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||
| Ders Yönetimi |
ozenz@mef.edu.tr ozenz@mef.edu.tr , Ders kapsamında ortaya çıkabilecek disiplin sorunlarında 2547 Sayılı Kanun’un 54. Maddesi uygulanır. |
||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 1 | 28 | |||
| Ödevler | 1 | 5 | 1 | 6 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 6 | 1 | 7 | |||
| Final | 1 | 6 | 1 | 7 | |||
| Toplam İş Yükü | 48 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 1.9 | ||||||
| AKTS | 2 | ||||||