Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Mimarlık | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | ARC 402 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Architectural Design VIII | ||||
| Ders Adı Türkçe | Mimari Tasarım VIII | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Proje | ||||
| Dersin Düzeyi | İleri | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 284 saat | ||||
| Ders Kredileri | 10 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul |
ARC 401 - Architectural Design VII |
||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yedi dönemlik stüdyo çalışması | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Belirlenen bağlama yönelik bütüncül ve eleştirel bir yaklaşımla sistem düzeyinde bir mimari tasarım başlatmayı öğrenmek. | ||||
| Ders Açıklaması | ARC402 Mimari Proje 8 stüdyosunun öncelikli olarak bir araştırma ve geliştirme sürecine temellenmesi beklenmektedir. Bu sürecin sonucunda beklenen araştırmanın mimari proje çıktısına toplumsal, teknik ve etik boyutta yansımasıdır. Stüdyo belirlenen arkaplanı inceleyerek, odak noktasını oluşturacak yeri ve bileşenlerini ortaya çıkarır. Yapılan etraflı analizler kurulan senaryo dahilinde kentsel ölçekte yer bulan bir mimari tasarım çıktısının oluşumuna katkı sağlar. Stüdyo ortamının süreç boyunca farklı arka planlardan (sanat, toplum, teknoloji, üretim…) aktörlerin katılımı ile desteklenmesi motive edilir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Tasarımın odak noktası etrafındaki bağlamsal faktörleri kavrayıp yansıtmak 2) araştırma-odak-gelişim sırası üzerinde çalışmak 3) Konseptleri mimari tasarıma dönüştürmek 4) Verilen bağlamda eleştirel bir yaklaşımla mimari yanıtlar formüle etmek 5) Farklı tasarım ve sunum araçlarıyla mimaride fikirleri temsil etmek. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | |||||
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | |||||
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | |||||
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | |||||
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | |||||
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | |||||
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | H | Proje |
| 2) | Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | H | Proje |
| 3) | Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | N | |
| 4) | Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | S | Proje |
| 5) | Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | N | |
| 6) | Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | N | |
| 7) | Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. | N |
| Hazırlayan ve Tarih | , March 2020 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Derse ve Materyallere Alan Üzerinden Giriş |
| 2) | İlk düşünceler ve toplu eleştiriler oturumu |
| 3) | Bağlam üzerinde çalışma (çevresel tarama) |
| 4) | Konsept üzerinde çalışma (odak belirleme) |
| 5) | Konsept üzerinde çalışma (odak ve çeviri yaklaşımı) |
| 6) | Vize değerlendirme oturumu 1 (sunum ve eleştiriler) |
| 7) | Konsept üzerinde çalışma (odak ve çeviri yaklaşımı) |
| 8) | Seminer + Tasarım üzerinde çalışma (teknoloji ve çeviri) |
| 9) | Tasarım üzerinde çalışma ve prototipe odaklanma (teknoloji ve çeviri) |
| 10) | Tasarım üzerinde çalışma ve prototipe odaklanma (teknoloji ve çeviri) |
| 11) | Vize değerlendirme oturumu 2 (sunum ve eleştiriler) |
| 12) | Tasarım üzerinde çalışma ve odaklanma (teknoloji ve çeviri) |
| 13) | Seminer + Tasarım üzerinde çalışma (teknoloji ve çeviri) |
| 14) | Tasarım ve odak prototipi üzerinde çalışma (teknoloji ve çeviri) |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | - | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Toplu Stüdyo Etkinliği | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | - | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | - | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Var | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | - | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
avcio@mef.edu.tr Block A Floor 5, 514 Öğrenci katılımı, tasarım stüdyosu için önemli olacaktır. Hem ara değerlendirmelere hem de Final Değerlendirmesi'ne katılmak, final notu için kritik unsurlardır. Başarılı bir sonuç için %80 katılım zorunludur. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 12 | 1 | 210 | ||
| Sunum / Seminer | 2 | 6 | 2 | 16 | |||
| Proje | 2 | 6 | 2 | 16 | |||
| Ödevler | 2 | 6 | 2 | 16 | |||
| Final | 1 | 25 | 1 | 26 | |||
| Toplam İş Yükü | 284 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 11.4 | ||||||
| AKTS | 10 | ||||||