Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Mimarlık | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | ARC 490 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Professional Practice | ||||
| Ders Adı Türkçe | Meslek Pratiği | ||||
| Öğretim Dili | |||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | İleri | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 82 saat | ||||
| Ders Kredileri | 3 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul |
ARC 202 - Architectural Design IV |
||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri ve 120 ECTS Tamamlama | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Mimarlık mesleğinde bir mimarın farklı rollerini anlamayı öğrenmek | ||||
| Ders Açıklaması | Bu dersin amacı, tasarımın çeşitli alanlarından profesyoneller ve akademisyenlerin verdiği seminerler aracılığıyla öğrencilere profesyonel deneyimleri aktarmak ve tartışmalar üretmektir. Ders, davetli konuşmacılar ile ilgili bir ön araştırmayı, sorular hazırlamayı ve yorum yapmayı gerektirmektedir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Mimari tasarım alanının temel konularını anlamak 2) Mimarlık ve iç mimarlık mesleki uygulama yöntemlerini tartışmak 3) Mesleki tasarım mekanizmalarına eleştirel bir yaklaşım sergilemek 4) Mevcut mesleki uygulamaları tanımlamak. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | ||||
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | ||||
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | ||||
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | ||||
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | ||||
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | ||||
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. | S | Sunum |
| 2) | Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. | S | Sunum |
| 3) | Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. | N | |
| 4) | Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. | N | |
| 5) | Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. | H | Proje |
| 6) | Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. | S | Proje |
| 7) | Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. | H | Proje |
| Hazırlayan ve Tarih | , April 2022 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş – Mimari Uygulamalar, Meslek |
| 2) | Ders Yok (Saha Gezisi Çan) |
| 3) | Yayıncılık – XXI - Hülya Ertaş |
| 4) | İlişkileri somutlaştırmak için tasarım – MeMALoNDoN – Mert Eyiler; Genedos Coop. – Alper Akça |
| 5) | Transdisipliner inovasyon platformu Atölye İstanbul - Nesile Yalçın |
| 6) | Hayır Kurumu Herkes İçin Mimarlık - Emre Gündoğdu & Merve Gül Özokçu |
| 7) | İşbirlikçi ağ Epitome - Deniz Tümerdem |
| 8) | Dönem Ödevi |
| 9) | Restorasyon Sevim Aslan |
| 10) | Program ve proje yönetimi - Khaled Akhras |
| 11) | Şehir ve Bölge Planlaması/Mimari Tasarım kesişimi - Kentsel Tasarım Doğu Kaptan |
| 12) | Küçük ofisler, Büyük fikirler Mimari Tasarım Yarışmaları – zaas – Ayça Taylan |
| 13) | Ders Yok |
| 14) | Final Ödevi |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Jamieson, C., 2011. The Future for Architects?. Project Report. Royal Institute of British Architects, London. The Architectural Profession in Europe 2014. A Sector Study. Mirza & Nacey Research. Architects’ Council of Europe. MacKinnon, K., 2017. Student Destination Survey 2017. Survey Report. Royal Institute of British Architects, London. | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | This course will engage lectures, presentations and roundtable discussions. Verbal feedback will be given during class time on assigned exercises. | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Öğrencilerden, dönemin sonunda bir tasarım profesyoneli ile yapılacak bir röportaj için bir röportaj yapısı tasarlamaları beklenmektedir. Final ödevi, dönemin boyunca mimarlık uygulamalarıyla ilgili olarak tartışılan alanlarda bir profesyonelle yapılan yapılandırılmış röportajın transkriptini içerecektir. | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Yok | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
aydemirz@mef.edu.tr 566 Tüm planlanan ders saatleri boyunca katılım ve derse devam zorunludur. Öğrenciler, dersteki çalışmaları sorgulamak ve tartışmakla aktif olarak katılmalıdır. Tüm öğrenciler, ara ve final stüdyo değerlendirmelerine katılmak ve aktif şekilde yer almak zorundadır. Tüm ödevler, belirtilen tarihte ve saatte teslim edilmelidir. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 2 | 42 | |||
| Ödevler | 2 | 5 | 3 | 16 | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 5 | 1 | 6 | |||
| Final | 1 | 15 | 3 | 18 | |||
| Toplam İş Yükü | 82 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 3.3 | ||||||
| AKTS | 3 | ||||||