Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Dijital Oyun Tasarımı | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | |||||
| Ders Kodu | DGD 400 | |||||
| Ders Adı İngilizce | DGD Summer Practice II | |||||
| Ders Adı Türkçe | DGD Yaz Stajı II | |||||
| Öğretim Dili | EN | |||||
| Ders Türü | Staj | |||||
| Dersin Düzeyi | Orta | |||||
| Dönem | Yaz Okulu | |||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
|||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 136 saat | |||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | |||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | |||||
| Ön Koşul | Yok | |||||
| Yan Koşul | Yok | |||||
| Beklenen Ön Bilgi | Dijital Oyun Tasarım Stüdyosunu başarıyla tamamlamış olmak | |||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece lisans öğrencileri | |||||
| Genel Eğitim Hedefi | Bu dersin genel eğitim hedefi, öğrencilerin dijital oyun tasarımı alanında edindikleri kuramsal ve teknik bilgileri profesyonel ortamlarda uygulayarak pekiştirmelerini sağlamaktır. Öğrencilerin, sektörün işleyişini, mesleki kültürünü, standartlarını ve beklentilerini deneyimleyerek anlamaları amaçlanmaktadır. Böylece öğrenciler, tasarım ve teknik yeterliliklerinin yanı sıra iletişim, iş birliği ve problem çözme becerilerini geliştirerek mesleki hayata hazırlık yaparlar. | |||||
| Ders Açıklaması | Bu ders öğrencilere dijital oyun tasarımı mesleğinin pratik yönleriyle tanışma olanağı sağlar ve öğrencilerin kazandıkları akademik bilgileri gerçek meslek hayatındaki projeler ve şartlar içinde uygulama deneyimini kazanmalarını hedefler. Stajlar, dijital oyun tasarımı alanı için önemli olan çeşitli becerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır. Buna tasarım becerileri, teknik yeterlilik, iletişim becerileri ve bir ekip içinde çalışma yeteneği dahildir. Bu ders, öğrencileri dijital oyun tasarımı disiplininin mesleki kültürü ve uygulamalarına entegre etmeyi amaçlamaktadır. Ders, öğrencilerin çalışma hayatındaki iş akışını, sektördeki mesleki beklentileri ve standartları anlamalarını sağlayacak şekilde düzenlenmiştir. Öğrenciler bu dersi tamamlayarak 36 iş gününü kapsayan staj deneyimi kazanırlar. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Dijital oyun tasarımı alanındaki teorik bilgileri profesyonel çalışma ortamında uygulamalı örneklerle ilişkilendirir. Oyun geliştirme süreçlerinde kullanılan temel kavramları, yöntemleri ve iş akışlarını tanır. Endüstride geçerli olan profesyonel standartlar, çalışma prensipleri ve etik kurallar hakkında bilgi sahibi olur. 2) Oyun tasarımı ve geliştirme süreçlerine yönelik teknik becerilerini gerçek iş ortamında uygular. Staj sürecinde karşılaştığı problemleri analiz ederek uygun çözümler üretir. Profesyonel araçları, yazılımları ve teknikleri etkin biçimde kullanarak proje süreçlerine katkı sağlar. 3) Profesyonel iletişim yöntemlerini kullanarak ekip arkadaşları ve yöneticilerle etkili iletişim kurar. Takım çalışmalarına aktif biçimde katılır, işbirliği yapar ve üretim süreçlerine uyum sağlar. Fikirlerini açık, anlaşılır ve profesyonel bir dille ifade eder. 4) Staj deneyimi boyunca aldığı geri bildirimleri değerlendirir ve kişisel gelişim hedeflerine uyarlayarak ilerleme sağlar. Yeni teknikler, araçlar ve iş süreçlerini öğrenerek mesleki gelişimine katkıda bulunur. Eleştirel düşünme becerisi geliştirerek kendi performansını değerlendirir. 5) Dijital oyun tasarımı alanında endüstri beklentilerine uygun üretim yapabilme becerisi kazanır. Profesyonel iş disiplinini, sektörel terminolojiyi ve iş süreçlerini deneyimleyerek kavrar. Oyun tasarımı, geliştirme ve test süreçlerine aktif katkı sağlayarak mesleki yeterliliğini güçlendirir. 6) Kendisine verilen görev ve sorumlulukları bağımsız şekilde planlayarak zamanında ve eksiksiz yerine getirir. İş süreçlerinde inisiyatif kullanır, sorun çözme sürecine etkin katılım sağlar. Profesyonel bir çalışma ortamında kendi rolünü üstlenerek sorumluluk bilinci geliştirir. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Oyun kuramları, etkileşim tasarımı, kullanıcı deneyimi ve oyuncu psikolojisi gibi alanlarda temel kavramları bilir ve kullanır. | ||||||
| 2) Kavramsal tasarımdan yayın ve pazarlamaya kadar olan süreci bütüncül olarak kavrar, bu sürecin her aşamasında görev alabilir. | ||||||
| 3) Oyun motorları (Unity, Unreal vb.), programlama dilleri (C#, C++, vb.) ve versiyon kontrol sistemlerini etkin biçimde kullanabilir. | ||||||
| 4) 2D/3D modelleme, animasyon, ses tasarımı gibi yaratıcı üretim süreçlerinde temel düzeyde katkı sunabilir. | ||||||
| 5) Oyun içi mekaniklerin dengesi, sistem etkileşimleri ve oyun ekonomileri gibi karmaşık yapıların çözümlemesini yapabilir. | ||||||
| 6) Tasarım, yazılım, sanat ve psikoloji gibi farklı alanlarla etkileşim içinde üretim yapabilir. | ||||||
| 7) Yenilikçi oyun fikirleri geliştirebilir, oyun estetiği ve deneyimi konusunda özgün çözümler üretebilir. | ||||||
| 8) Oyun projelerinde farklı roller üstlenebilir, proje takvimi ve görev dağılımına uyum gösterebilir. | ||||||
| 9) Mevcut oyunları yapısal, kültürel ve etik açılardan çözümleyebilir, yorumlayabilir. | ||||||
| 10) Kendi oyun projelerini başlatma, yatırım alma, ekip kurma gibi girişimcilik süreçlerini başlatabilir. | ||||||
| 11) Lisansüstü eğitim, sektörel sertifikasyonlar ya da yeni teknolojiler konusunda sürekli öğrenmeye açıktır. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Oyun kuramları, etkileşim tasarımı, kullanıcı deneyimi ve oyuncu psikolojisi gibi alanlarda temel kavramları bilir ve kullanır. | S | |
| 2) | Kavramsal tasarımdan yayın ve pazarlamaya kadar olan süreci bütüncül olarak kavrar, bu sürecin her aşamasında görev alabilir. | S | |
| 3) | Oyun motorları (Unity, Unreal vb.), programlama dilleri (C#, C++, vb.) ve versiyon kontrol sistemlerini etkin biçimde kullanabilir. | H | |
| 4) | 2D/3D modelleme, animasyon, ses tasarımı gibi yaratıcı üretim süreçlerinde temel düzeyde katkı sunabilir. | S | |
| 5) | Oyun içi mekaniklerin dengesi, sistem etkileşimleri ve oyun ekonomileri gibi karmaşık yapıların çözümlemesini yapabilir. | S | |
| 6) | Tasarım, yazılım, sanat ve psikoloji gibi farklı alanlarla etkileşim içinde üretim yapabilir. | S | |
| 7) | Yenilikçi oyun fikirleri geliştirebilir, oyun estetiği ve deneyimi konusunda özgün çözümler üretebilir. | S | |
| 8) | Oyun projelerinde farklı roller üstlenebilir, proje takvimi ve görev dağılımına uyum gösterebilir. | S | |
| 9) | Mevcut oyunları yapısal, kültürel ve etik açılardan çözümleyebilir, yorumlayabilir. | S | |
| 10) | Kendi oyun projelerini başlatma, yatırım alma, ekip kurma gibi girişimcilik süreçlerini başlatabilir. | N | |
| 11) | Lisansüstü eğitim, sektörel sertifikasyonlar ya da yeni teknolojiler konusunda sürekli öğrenmeye açıktır. | S |
| Hazırlayan ve Tarih | ZEYNEP BACINOĞLU , September 2025 |
| Ders Koordinatörü | ZEYNEP BACINOĞLU |
| Dönem | Yaz Okulu |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Giriş |
| 2) | Alan Gezisi |
| 3) | Uygulama ve rapor yazma |
| 4) | Uygulama ve rapor yazma |
| 5) | Uygulama ve rapor yazma |
| 6) | Uygulama ve rapor yazma |
| 7) | Uygulama ve rapor yazma |
| 8) | Uygulama ve rapor yazma |
| 9) | Uygulama ve rapor yazma |
| 10) | Uygulama ve rapor yazma |
| 11) | Uygulama ve rapor yazma |
| 12) | Uygulama ve rapor yazma |
| 13) | Uygulama ve rapor yazma |
| 14) | Değerlendirme |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | MEF Üniversitesi Güzel Sanatlar, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Staj Yönetmeliği, MEF Üniversitesi Güzel Sanatlar, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Staj Yönergeleri, MEF Üniversitesi Güzel Sanatlar, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Staj İlkeleri. Richard Lemarchand – A Playful Production Process: For Game Designers. Heather Maxwell Chandler – The Game Production Handbook | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | ||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Staj defteri, staj raporu | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | ||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | ||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | ||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
bacinogluz@mef.edu.tr Rapor, Güzel Sanatlar, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi tarafından belirlenen formatta İngilizce olarak yazılmalıdır. Rapor şablonu fakülte web sitesi ve Blackboard üzerinden temin edilebilir. Her öğrenci, staj defterine günlük olarak yaptığı çalışmaları kaydetmeli ve bunu rapora dönüştürmelidir. Stajın sonunda, dosya organizasyondaki yetkili kişi tarafından onaylanmalıdır. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Derse Özgü Staj | 36 | 0 | 3.5 | 126 | |||
| Rapor Teslimi | 1 | 0 | 10 | 10 | |||
| Toplam İş Yükü | 136 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.4 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||