Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
INT 221 History and Theory of Interior Design I
MEF Üniversitesi
Akademik Programlar
İç Mimarlık
Öğrenciler için Genel Bilgi
Diploma EkiErasmus Beyanı
İç Mimarlık
Lisans Programın Süresi: 4 Kredi Sayısı: 240 TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi
Ders Kodu INT 221
Ders Adı İngilizce History and Theory of Interior Design I
Ders Adı Türkçe İç Mimarlık Tarihi ve Teorisi I
Öğretim Dili EN
Ders Türü Ders
Dersin Düzeyi Orta
Dönem Güz
Haftalık İletişim Saatleri
Ders: 3 Okuma: - Laboratuvar : - Diğer: -
Tahmini Öğrenci İş Yükü Dönem boyunca 127 saat
Ders Kredileri 5 AKTS
Değerlendirme Standart Harf Notu
Ön Koşul Yok
Yan Koşul Yok
Beklenen Ön Bilgi -
Kayıt Kısıtlamaları Sadece Lisans Öğrencileri
Genel Eğitim Hedefi İç mekan tasarımını tarihsel, toplumsal, kültürel, politik, ekonomik ve coğrafi bağlamlar içerisinde anlamayı öğrenmek ve iç mekanları tarihsel ve teorik bağlamları ile ilişkili olarak yorumlamaya yönelik kavramsal araçları genişletmek.
Ders Açıklaması Bu ders tarih öncesi çağlardan endüstri devrimine kadar genelde mimari mekanın, özelde iç mekanın oluşumu ve dönüşümüne düşünsel boyutları ve pratik yansımaları ile ilişkili olarak odaklanmaktadır. Bu bağlamda ders farklı dönemlerden örnekleri ve ilişkili terminolojiyi sağlar, kuram ve eleştiri, kavramsal çerçeve, çeşitli uygarlıklar arasındaki kültürel etkileşimleri tartışır, süreklilikleri ve sıçramalarıyla iç mimari tasarımı analiz eder ve bugünün iç mimari ortamına göndermeler yapar.

Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) mekânı ve iç mekanları coğrafi koşullar, toplumsal, kültürel, ekonomik ve politik bağlamlar açısından yorumlamak;
2) mekânı ve iç mekanları coğrafi koşullar, toplumsal, kültürel, ekonomik ve politik bağlamlar açısından yorumlamak;
3) iç mekan tasarımı teorilerinin tarihsel arka planını tartışır, tanımlar ve sorgulamak;
4) eleştirel düşünme, okuma ve yazma becerilerini sergilemek.
Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4
1) Türkçe ve İngilizce'yi etkin bir şekilde okuyabilme, yazabilme ve konuşabilme becerisi (Avrupa Dil Pasaportu B2 seviyesine eşdeğer).
2) İnsan-mekan ilişkisinin algısal, deneyimsel ve davranışsal yönlerine ilişkin bilgi ve anlayışı iç mekan tasarımının girdisi olarak kullanabilme becerisi.
3) İç Mimarlık mesleğini hızla değişen teori ve yaklaşımlar ışığında yeniden yorumlayabilme becerisi.
4) Mekanların tasarımına yönelik kişisel ve eleştirel bir bakış açısı geliştirme becerisi.
5) Alanındaki problemlerin çözümünde disiplinlerarası tasarım ve araştırma prensiplerini etkili bir biçimde uygulayabilme becerisi.
6) Çeşitli kaynaklardan edindiği bilgi ve içgörüyü yaratıcı bir şekilde iç mekan tasarım problemlerinin tasarımında bir araya getirebilme becerisi.
7) Sosyal sorumluluk bakış açısıyla sürdürülebilir iç mekan tasarım yaklaşımlarını geliştirmek için gerekli etik metodolojiyi kullanma becerisi.
8) Sürdürülebilirlik kapsamında malzeme ve ürünler kullanarak iç mekanların geliştirilmesine yönelik bilgiye ulaşma ve kullanma becerisi.
9) Girişimcilik, yaratıcı düşünme ve liderlik becerilerini yenilikçi iç tasarım yaklaşımları geliştirmeye yönelik kullanabilme becerisi.
10) Yerel, ulusal ve küresel ağlar bağlamında, disiplinler arası yaklaşımlar geliştirerek iç mekan tasarım sorunlarına çözüm üretebilme becerisi.
11) Tasarım fikirlerini görsel, sözlü ve yazılı medyada sunabilme, analog ve dijital teknikleri kullanarak ulusal ve uluslararası mesleki çevrelerde fikir paylaşımında bulunabilme becerisi.
12) Çeşitli kullanıcıların ihtiyaçlarına, yerel ve bölgesel değerlere, doğal ve kültürel mirasa saygılı, duyarlı ve sürdürülebilir tasarım yaklaşımları geliştirme becerisi.
13) İç mekanları bina sistemleriyle bütünleşik bir biçimde tasarlama becerisi.
14) Entelektüel bir profesyonel olabilmek için bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirleme ve ulusal ve uluslararası profesyoneller ve gruplarla bağlantı kurabilme becerisi
15) Ulusal ve uluslararası standartlara, mesleki görgü kurallarına, mevzuatlara ve yasal prosedürlere uygun iç mekan tasarım önerileri geliştirebilme becerisi.
16) Yeni düşünme ve yaratma yolları geliştirmek amacıyla güncel araştırmaları, buluşları, yaklaşımları ve teknolojileri takip edebilme becerisi.
17) Toplumsal ve mekânsal sorunları tanımlayıp değerlendirerek tasarım çözümleriyle fark yaratma becerisi, bunları toplumun kullanımına sunma becerisi.

Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi

N Yok S Destekleyici H Çok İlgili
     
Program Çıktıları ve Yeterlilikler Düzey Değerlendirme
1) Türkçe ve İngilizce'yi etkin bir şekilde okuyabilme, yazabilme ve konuşabilme becerisi (Avrupa Dil Pasaportu B2 seviyesine eşdeğer). H Ödev
2) İnsan-mekan ilişkisinin algısal, deneyimsel ve davranışsal yönlerine ilişkin bilgi ve anlayışı iç mekan tasarımının girdisi olarak kullanabilme becerisi. S Ödev
3) İç Mimarlık mesleğini hızla değişen teori ve yaklaşımlar ışığında yeniden yorumlayabilme becerisi. H Ödev
4) Mekanların tasarımına yönelik kişisel ve eleştirel bir bakış açısı geliştirme becerisi. S Ödev
5) Alanındaki problemlerin çözümünde disiplinlerarası tasarım ve araştırma prensiplerini etkili bir biçimde uygulayabilme becerisi. N
6) Çeşitli kaynaklardan edindiği bilgi ve içgörüyü yaratıcı bir şekilde iç mekan tasarım problemlerinin tasarımında bir araya getirebilme becerisi. N
7) Sosyal sorumluluk bakış açısıyla sürdürülebilir iç mekan tasarım yaklaşımlarını geliştirmek için gerekli etik metodolojiyi kullanma becerisi. S Ödev
8) Sürdürülebilirlik kapsamında malzeme ve ürünler kullanarak iç mekanların geliştirilmesine yönelik bilgiye ulaşma ve kullanma becerisi. H Sunum
9) Girişimcilik, yaratıcı düşünme ve liderlik becerilerini yenilikçi iç tasarım yaklaşımları geliştirmeye yönelik kullanabilme becerisi. N
10) Yerel, ulusal ve küresel ağlar bağlamında, disiplinler arası yaklaşımlar geliştirerek iç mekan tasarım sorunlarına çözüm üretebilme becerisi. S Derse Katılım
11) Tasarım fikirlerini görsel, sözlü ve yazılı medyada sunabilme, analog ve dijital teknikleri kullanarak ulusal ve uluslararası mesleki çevrelerde fikir paylaşımında bulunabilme becerisi. N
12) Çeşitli kullanıcıların ihtiyaçlarına, yerel ve bölgesel değerlere, doğal ve kültürel mirasa saygılı, duyarlı ve sürdürülebilir tasarım yaklaşımları geliştirme becerisi. S Derse Katılım
13) İç mekanları bina sistemleriyle bütünleşik bir biçimde tasarlama becerisi. H Derse Katılım
14) Entelektüel bir profesyonel olabilmek için bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirleme ve ulusal ve uluslararası profesyoneller ve gruplarla bağlantı kurabilme becerisi S Derse Katılım
15) Ulusal ve uluslararası standartlara, mesleki görgü kurallarına, mevzuatlara ve yasal prosedürlere uygun iç mekan tasarım önerileri geliştirebilme becerisi. N
16) Yeni düşünme ve yaratma yolları geliştirmek amacıyla güncel araştırmaları, buluşları, yaklaşımları ve teknolojileri takip edebilme becerisi. S Ödev
17) Toplumsal ve mekânsal sorunları tanımlayıp değerlendirerek tasarım çözümleriyle fark yaratma becerisi, bunları toplumun kullanımına sunma becerisi. S Derse Katılım
Hazırlayan ve Tarih AHMET SEZGİN , September 2019
Ders Koordinatörü AKTS1
Dönem Güz
Dersi Veren(ler)

Ders İçeriği

Hafta Konu
1) Giriş Tarih Öncesi Uygarlıklar
2) Klasik Uygarlıklar I: Antik Yunan
3) Klasik Uygarlıklar II: Antik Roma
4) Erken Hıristiyanlık, Bizans Mimarisi ve Konstantinopolis
5) Erken Orta Çağ : Romanesk
6) Geç Orta Çağ: Gotik
7) Atölye
8) Orta Doğu, İran, Hindistan, Japonya, Çin
9) Anadolu Selçukluları
10) Rönesans I
11) Rönesans II
12) Barok, Rokoko
13) Canlanmalar, Sanayi Devrimi
14) Osmanlı İmparatorluğu
15) Final Değerlendirme Dönemi
16) Final Değerlendirme Dönemi
Gerekli/Tavsiye Edilen OkumalarBanham, J. (Ed.). (1997). Encyclopedia of Interior Design (Vols. 1-2). London and New York: Routledge. Ireland, J. (2015). History of Interior Design. New York: Bloomsbury. Kostof, S. (1995). A History of Architecture: Settings and Rituals. New York: Oxford University Press. Kuban D. Ottoman Architecture, YEM Pile, J., & Gura, J. (2013). A History of Interior Design. New Jersey: John Wiley & Sons. Vitruvius, Ten Books on Architecture, Harvard University Press, 1914.
Öğretme TeknikleriFlipped classroom, sınıf içi çalışmalar, tartışmalar.
Ödev ve ProjelerDers öncesi, ders sonrası ve ders içi ödevler ile ders içi sınavlardan oluşan biçimlendirici değerlendirmeler. A2 poster tasarımı ve 500 kelimelik bir rapordan oluşan özetleyici değerlendirme.
Laboratuvar Çalışması-
Bilgisayar Kullanımı-
Diğer AktivitelerAlan gezisi
Değerlendirme Yöntemleri
Değerlendirme Araçları Sayı Ağırlık
Devam 1 % 10
Küçük Sınavlar 1 % 20
Ödev 1 % 40
Final 1 % 30
TOPLAM % 100
Ders Yönetimi karababaa@mef.edu.tr

Ofis: Avşar Karababa A Blok, Kat 5, Oda 516 E-posta: karababaa@mef.edu.tr Öğrencilerin teorik derslerde derslerin %70'ine katılmaları zorunludur. Dolayısıyla 4 haftayı (dersleri) aşan devamsızlıklar başarısızlıkla sonuçlanacaktır. Öğrenciler videoları önceden izlemekten / okumaları yapmaktan, ödevleri tamamlamaktan ve derse hazırlıklı gelmekten sorumludur. Geç teslimler kabul edilmeyecektir. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği

AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini

AKtivite Hafta Sayısı Saat Hesaplama
Yarıyıl Başına Hafta Sayısı Etkinliğe Hazırlık Etkinliğin Kendisinde Harcanan Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama
Ders Saati 14 1 3 1 70
Sunum / Seminer 1 3 3 3 9
Ödevler 13 1 1 26
Küçük Sınavlar 9 1 9
Final 1 10 3 13
Toplam İş Yükü 127
Toplam İş Yükü/25 5.1
AKTS 5