Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
INT 402 Interior Design VI
MEF Üniversitesi
Akademik Programlar
Psikoloji
Öğrenciler için Genel Bilgi
Diploma EkiErasmus Beyanı
Psikoloji
Lisans Programın Süresi: 4 Kredi Sayısı: 240 TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

School/Faculty/Institute Faculty of Arts, Design and Architecture
Course Code INT 402
Course Title in English Interior Design VI
Course Title in Turkish Interior Design VI
Language of Instruction
Type of Course Flipped Classroom
Level of Course Advanced
Semester Spring
Contact Hours per Week
Lecture: - Recitation: - Lab: 12 Other: -
Estimated Student Workload 262 hours per semester
Number of Credits 10 ECTS
Grading Mode Standard Letter Grade
Pre-requisites INT 401 - Interior Design V
Expected Prior Knowledge Seven semesters of design studio
Co-requisites None
Registration Restrictions Only Undergraduate Students
Overall Educational Objective To learn the different production methods of materials, the design concepts of industrial heritage area, project program and design concept based on understanding of various needs of people, production and a commercial activity, to present design ideas and project in both technical and conceptual precision.
Course Description This studio course concentrates on a design proposal for an industrial heritage area, on which students are expected to develop ideas with a holistic approach. The graduation project is expected to focus on the preservation and the creation of a new design which, although separate, confront each other in a state of permanent interaction. (Some keywords: urban-interiors, adaptive re-use) Students will take responsibility to pursue the design process from design program to details. They will come up with a master-plan idea, design details and select materials in line with the design concept and program they developed. The overall goal of this semester’s design studio is to explore production as an act across the trajectories of three ways of making as highlighted by Carpo (2011): hands-making, mechanical making and digital making. For this, students are expected to select a theme / a material and analyze its diverse techniques of making. Based on their research, they should design a space that brings production to the foreground by making it accessible for the city inhabitants. The project location is the historical Bomonti Factory, which is in Izmir, Turkey.
Course Description in Turkish Bu proje stüdyosu öğrencilerin bütüncül bir anlayışla geliştirecekleri endüstri mirası alanı ve alanda yer alan endüstri mirası binaları için yeni fonskiyon tasarımlarına odaklanacaktır. Öğrenciler proje programından başlıyarak detayların geliştirilmesine kadar tasarım sürecinin sorumluluğunu alacaklardır. Proje içinde detayların tasarımı ve malzeme seçimleri tasarım konsepti ve proje programı doğrultusunda geliştirilecektir. Tasarım stüdyosunun temel konusu, bir eylem olarak üretimi farklı ölçeklerde irdeleyip, Carpo (2011)’nun da tasarım kuramında dile getirdiği gibi bir malzemenin üç farklı yapım yolunu keşfetmektir: el yapımı, mekanik yapım ve dijital yapım. Bunun için ögrencilerin bir tema / malzeme seçmeleri ve çeşitli yapım tekniklerini analiz etmeleri beklenmektedir. Öğrencilerin bu araştırmalar ışığında, üretimi ön plana çıkaran ve şehir sakinleri için erişilebilir hale getiren bir alan tasarlamaları beklenmektedir. Projenin yeri İzmir'de bulunan tarihi Bomonti Fabrikasıdır.

Course Learning Outcomes and Competences

Upon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:
1)
2)
3)
4)
Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes 1 2 3 4
1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi.
2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi.
3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği.
4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi.
5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi.
6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması.
7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme.
8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi.
9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme.
10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme.
11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi.
12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi.
13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme.

Relation to Program Outcomes and Competences

N None S Supportive H Highly Related
     
Program Outcomes and Competences Level Assessed by
1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. N
2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. N
3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. H Exam,HW,Participation
4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. N
5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. N
6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. N
7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. N
8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. N
9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. S Participation
10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. S HW,Participation
11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. N
12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. S Exam,HW
13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. H Exam,HW
Prepared by and Date SIBEL OZGAN , February 2020
Course Coordinator AKTS1
Semester Spring
Name of Instructor Dr. Öğr. Üyesi ZEYNEP BACINOĞLU

Course Contents

Hafta Konu
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
Required/Recommended ReadingsAhunbay, Z., 20. Yüzyılın Mimari ve Endüstri Mirasının Korunması Sempozyumu, Mimarlık, Vol 308, pp. 42-43, December 2002. Aslan,D., & Batur, A., Conservation and Re-use of an Industrial Complex. Conversation of the 20th Century Architectural and Industrial Heritage. Icomos Istanbul, pp. 159-163.2005 Bullen, Peter A., and Peter ED Love. "Adaptive reuse of heritage buildings." Structural Survey 29.5 (2011): 411-421. Cangören, E., Tarihsel süreç içinde İzmir sanayisinin alan kullanımındaki değişmeler (Industrial land-use changes in İzmir in a historical perspective), Unpublished master-thesis, Ege University, 2011 Cantacuzino, Sherban. Re/Architecture: Old Buildings/New Uses. New York: Abbeville Press, 1989. Cantell, Sophie Francesca. "The adaptive reuse of historic industrial buildings: regulation barriers, best practices and case studies." The adaptive reuse of historic industrial buildings: Regulation barrier, best practices and case studies. Master Thesis: Virginia Polytechnic Institute and State University, USA40 (2005). Carpo, Mario. The alphabet and the algorithm. MIT Press, 2011. Cossons, Neil. The BP book of industrial archaeology. David & Charles, 1993. Cortada, J. W. (2003). The digital hand: How computers changed the work of American manufacturing, transportation, and retail industries. Oxford University Press. Dale, H. ve Dale, R., The Industrial Revolution, London, United Kingdom, 1992. Giedion, S., Space, Time and Architecture, The Growth of a New Tradition, Cambridge-Mass. 1971. Hobsbawm, E. J., Sanayi ve İmparatorluk, Ankara. 1998. Köksal, G., Kaybolan Endüstri Mirasımız ve Bazı Öneriler. Domus, 8, pp. 52-55,2000 McCullough, Malcolm. Abstracting craft: The practiced digital hand. MIT press, 1998. Neumann, E. G., 1986. Gedanken zur Industrie archäologie, Vorträge-Schriften- Kritiken, Hildesheim, Germany. Oxman, N. (2007, September). Digital craft: Fabrication based design in the age of digital production. In Workshop Proceedings for Ubicomp 2007: International Conference on Ubiquitous Computing (pp. 534-538). Available at https://pdfs.semanticscholar.org/a0e8/eb3d87fcc922356ffa8a15a36fa32cb79b76.pdf?_ga=2.225269145.269206177.1580282219-1417173068.1580282219 Sennett, Richard. The craftsman. Yale University Press, 2008. Tanyeli, U., Batılılaşma Dönemi Öncesinin Türk Mimarlığında Batı Etkileri, 14-17. Yüzyıl, Türk Kültürü’nde Sanat ve Mimari, 21. Eğitim ve Kültür Vakfı, İstanbul, pp. 173-174. 1993. https://www.media.mit.edu https://ita.arch.ethz.ch https://kadk.dk/en/CITA https://www.icd.uni-stuttgart.de
Teaching MethodsThe course will have presentations by the instructor as well as extensive discussion by the class. The course follows the ‘Flipped classroom’ model, with all the presentations pre-recorded and available to the students prior to class.
Homework and Projects1 Project, 1 Seminar, 2 Interim Juries ,1 Final jury
Laboratory WorkYes (Studio works)
Computer UseYes
Other Activities-
Assessment Methods
Assessment Tools Count Weight
Projeler 1 % 60
Seminer 1 % 10
Final 1 % 30
TOTAL % 100
Course Administration ozgans@mef.edu.tr
Sibel Yasemin Özgan
Office: Sibel Yasemin Özgan Email: ozgans@mef.edu.tr Attendance is essential for this course. The students are responsible of watching the presentations in advance, as well as follow the instructions in each presentation and come prepared to class. Most of the class time will be allocated to discussion of concepts, ideas, approaches as well as individual works. Late submissions will not be accepted. All students are responsible for behaving personally and academically in a way that is expected from a university student. That behavior includes but is not limited to respecting views and ideas of peers; not being involved in a discriminating behavior concerning race, religious beliefs, sexual orientation; always using one’s own ideas in their projects. Plagiarism is not allowed and is a serious academic offense. All student work must be original work of the student that is the outcome of his/her intellectual efforts in the studio under the guidance of instructor. Academic Dishonesty and Plagiarism: YOK Disciplinary Regulation

ECTS Student Workload Estimation

Activity No/Weeks Hours Calculation
No/Weeks per Semester Preparing for the Activity Spent in the Activity Itself Completing the Activity Requirements
Ders Saati 14 1 12 2 210
Ödevler 4 8 4 1 52
Total Workload 262
Total Workload/25 10.5
ECTS 10