Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Psikoloji | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| School/Faculty/Institute | Faculty of Engineering | ||||||
| Course Code | COMP 428 | ||||||
| Course Title in English | Human-Computer Interaction | ||||||
| Course Title in Turkish | İnsan-Bilgisayar Etkileşimi | ||||||
| Language of Instruction | EN | ||||||
| Type of Course | Exercise,Flipped Classroom,Lecture | ||||||
| Level of Course | Introductory | ||||||
| Semester | Bahar | ||||||
| Contact Hours per Week |
|
||||||
| Estimated Student Workload | 157 hours per semester | ||||||
| Number of Credits | 6 ECTS | ||||||
| Grading Mode | Standard Letter Grade | ||||||
| Pre-requisites | None | ||||||
| Expected Prior Knowledge | None | ||||||
| Co-requisites | None | ||||||
| Registration Restrictions | Only Undergraduate Students | ||||||
| Overall Educational Objective | To learn to understand the principles and characteristics of human-computer interaction, such as direct manipulation, usability affordances, and interaction design heuristics; the workflow for designing and evaluating user-centered designs, from need-finding to prototyping to evaluation; the current state of research and development in human-computer interaction, such as augmented reality, wearable devices, and robotics. | ||||||
| Course Description | This course is an introductory course on human-computer interaction. It does not presuppose any earlier knowledge of human-computer interaction, computer science, or psychology. The class covers three broad categories of topics within human-computer interaction: (a) the principles and characteristics of the interaction between humans and computers; (b) the techniques for designing and evaluating user-centered systems; and (c) current areas of cutting-edge research and development in human-computer interaction. | ||||||
| Course Description in Turkish | Bu ders insan-bilgisayar etkileşimi üzerine bir giriş dersidir. İnsan-bilgisayar etkileşimi, bilgisayar bilimi veya psikoloji ile ilgili daha önceki herhangi bir bilgiyi varsaymaz. Ders, insan-bilgisayar etkileşimi içerisinde üç geniş kategorideki konuyu kapsar: (a) insanlar ve bilgisayarlar arasındaki etkileşimin ilkeleri ve özellikleri; (b) kullanıcı merkezli sistemleri tasarlamak ve değerlendirmek için kullanılan teknikleri; (c) insan-bilgisayar etkileşiminde günümüzdeki en ileri araştırma ve geliştirme alanları. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) explain and discuss the main issues related to human-computer interaction context; 2) design user interfaces and experiences grounded in known principles of usability and human-computer interaction, 3) iteratively prototype, evaluate, and improve user-centered designs with user feedback, 4) apply those skills to open or new areas of development in human-computer interaction. 5) acknowledge and elaborate on the ethical and professional issues with required background knowledge; 6) perform effectively and efficiently in a project team; 7) acquire and apply new knowledge from the given resources. |
| Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | |||||||
| 2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | |||||||
| 3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | |||||||
| 4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | |||||||
| 5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | |||||||
| 6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | |||||||
| 7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | |||||||
| 8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | |||||||
| 9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | |||||||
| 10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | |||||||
| 11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | |||||||
| 12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | |||||||
| 13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. |
Relation to Program Outcomes and Competences
| N None | S Supportive | H Highly Related |
| Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
| 1) | Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | N | |
| 2) | Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | S | Exam |
| 3) | Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | S | Exam |
| 4) | Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | N | |
| 5) | Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | N | |
| 6) | Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | N | |
| 7) | Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | H | Exam |
| 8) | Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | N | |
| 9) | Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | N | |
| 10) | Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | N | |
| 11) | Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | N | |
| 12) | Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | S | Project |
| 13) | Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. | N |
| Prepared by and Date | TUNA ÇAKAR , December 2018 |
| Course Coordinator | TUBA AYHAN |
| Semester | Bahar |
| Name of Instructor | Dr. Öğr. Üyesi TUNA ÇAKAR |
Course Contents
| Hafta | Konu |
| 1) | Introduction & Usability of Interactive Systems (1.1) |
| 2) | Universal Usability (1.2) & Exploring HCI (1.3) |
| 3) | Principles (2.1) |
| 4) | Feedback Cycles (2.2) |
| 5) | Direct Manipulation (2.3) & Human Abilities (2.4) |
| 6) | Design Principles & Heuristics (2.5) |
| 7) | Mental Models & Representations (2.6) |
| 8) | Task Analysis (2.7) |
| 9) | Distributed Cognition (2.8) & Interfaces & Politics (2.9 ) |
| 10) | Methods (3.1), Ethics, & Human Reearch (3.2) |
| 11) | Needfinding (3.3) & Design Alternatives (3.4) |
| 12) | Prototyping (3.5) & Evaluation (3.6) |
| 13) | Applications: Technology (4.1), Ideas (4.2), & Domains (4.3) |
| 14) | Related Fields & Next Steps (5.2 & 5.3) |
| 15) | Final Examination Period |
| 16) | Final Examination Period |
| Required/Recommended Readings | Dix A. et al., Human-Computer Interaction. Harlow, England: Prentice Hall, 2004, ISBN-10: 0130461091. Shneiderman, B., & Plaisant, C. Designing the User Interface. Pearson Publishing, 2013. | ||||||||||||||||||||||||
| Teaching Methods | Flipped classroom. Students work individually for assignments. | ||||||||||||||||||||||||
| Homework and Projects | Assignments & Project | ||||||||||||||||||||||||
| Laboratory Work | Laboratory study | ||||||||||||||||||||||||
| Computer Use | Required | ||||||||||||||||||||||||
| Other Activities | None | ||||||||||||||||||||||||
| Assessment Methods |
|
||||||||||||||||||||||||
| Course Administration |
cakart@mef.edu.tr 0 212 395 37 45 Instructor’s office: 5th floor Phone number: 0 212 395 37 50 Office hours: After the lecture hours. E-mail address: cakart@mef.edu.tr Rules for attendance: No attendance required. Statement on plagiarism: YÖK Regulations http://3fcampus.mef.edu.tr/uploads/cms/webadmin.mef.edu.tr/4833_2.pdf |
||||||||||||||||||||||||
ECTS Student Workload Estimation
| Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
| No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 4 | 84 | |||
| Proje | 1 | 10 | 20 | 30 | |||
| Ödevler | 5 | 2 | 3 | 25 | |||
| Final | 1 | 15 | 3 | 18 | |||
| Total Workload | 157 | ||||||
| Total Workload/25 | 6.3 | ||||||
| ECTS | 6 | ||||||