Psikoloji | |||||
Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
School/Faculty/Institute | Faculty of Economics, Administrative and Social Sciences | ||||
Course Code | IR 325 | ||||
Course Title in English | Contemporary Middle East Politics | ||||
Course Title in Turkish | Cagdas Orta Dogu Politikasi | ||||
Language of Instruction | EN | ||||
Type of Course | Flipped Classroom | ||||
Level of Course | Introductory | ||||
Semester | Fall | ||||
Contact Hours per Week |
|
||||
Estimated Student Workload | 136 hours per semester | ||||
Number of Credits | 5 ECTS | ||||
Grading Mode | Standard Letter Grade | ||||
Pre-requisites | None | ||||
Expected Prior Knowledge | None | ||||
Co-requisites | None | ||||
Registration Restrictions | Only Undergraduate Students | ||||
Overall Educational Objective | To understand the historical underpinnings of contemporary Middle East politics, economy, and international relations. | ||||
Course Description | The Middle East has long attracted great power interest due to its natural resources and geographic location between Asia and Europe, but the region’s peoples have also long competed with each other for power and influence. This course uses a historical and thematic approach to understand how both outside powers and regional forces have established the political, economic and diplomatic foundations of the contemporary Middle East. It starts by introducing students to the region’s geography and demography and then reaches back to the early nineteenth century to explain the onset of Western imperialism amidst a declining Ottoman Empire. The course proceeds chronologically thereafter into the twentieth century, exploring themes of European colonialism, state formation, Arab nationalism, the Cold War, oil, the Arab-Israeli conflict, war, autocracy, and political Islam. | ||||
Course Description in Turkish | Ortadoğu doğal kaynakları ve coğrafi konumu nedeniyle tarih boyunca büyük güçlerin ilgisini çekmiştir. Bölgede yaşayan toplumlar da birbirleriyle güç ve nüfuz edinmek için yarışmışlardır. Bu ders bölge devletlerinin ve bölge dışı güçlerin Ortadoğu’nun siyasi ekonomik temellerini nasıl attığını tarihsel ve tematik bir yaklaşımla vermektedir. Bölgenin coğrafi ve demografik özelliklerinden başlayarak Batı emperyalizmini Osmanlı döneminin çöküş döneminden itibaren ele almaktadır. Kronolojik olarak ele aldığı konular koloniyalizm, devlet oluşum süreçleri, Arap milliyetçiliği, Soğuk Savaş, petrol, Arap-İsrail çatışması, otokrasi ve Siyasal İslam’dır. |
Course Learning Outcomes and CompetencesUpon successful completion of the course, the learner is expected to be able to:1) Batı emperyalizminin Orta Doğu'yu şekillendirmedeki rolünü anlayacak; 2) Orta Doğu devletlerinin tek tek ve birbirleriyle ilişkiler halinde nasıl şekillendiğini analiz edebilecek; 3) On dokuzuncu yüzyılın başlarından bu yana bölgedeki başlıca fay hatlarını ve ekonomi politiğin gelişimini ayırt edebilecek; 4) Geçmişteki davranışlara, tarihsel çıkarlara ve ulusal zorunluluklara dayanarak bölgedeki güncel gelişmeleri değerlendirebilecektir |
Program Learning Outcomes/Course Learning Outcomes | 1 | 2 | 3 | 4 |
---|---|---|---|---|
1) Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | ||||
2) Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | ||||
3) Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | ||||
4) Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | ||||
5) Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | ||||
6) Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | ||||
7) Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | ||||
8) Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | ||||
9) Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | ||||
10) Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | ||||
11) Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | ||||
12) Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | ||||
13) Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. |
N None | S Supportive | H Highly Related |
Program Outcomes and Competences | Level | Assessed by | |
1) | Psikolojideki başlıca kavramlar, teorik perspektifler, deneysel bulgular ve tarihsel eğilimler hakkında kapsamlı bilgi edinilmesi. | N | |
2) | Psikolojide temel araştırma yöntemlerini, ayrıca araştırma tasarımı, veri analizi ve veri yorumlama anlama ve uygulama becerisi. | N | |
3) | Davranış ve zihinsel süreçlerle ilgili problemleri çözmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme, şüpheci sorgulama ve bilimsel bir yaklaşım kullanma yetkinliği. | H | Exam,HW,Participation |
4) | Psikolojik ilke, beceri ve değerleri kişisel, sosyal ve örgütsel bağlamlarda anlama ve uygulama becerisi. | N | |
5) | Psikoloji disipliniyle bağlantılı olan kanıtları değerlendirme, belirsizliği tolere etme ve diğer değerleri yansıtma becerisi. | N | |
6) | Mesleki etik standartların içselleştirilmesi ve yayılması. | N | |
7) | Psikoloji ve diğer sosyal bilimler alanlarında bilgi edinme amacıyla bilgi teknolojileri, bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanma konusunda yetkinlik gösterme. | N | |
8) | Psikoloji bilimi bilgisini Türkçe ve en azından CEFR B2 düzeyinde İngilizce olmak üzere çeşitli formatlarda etkili bir şekilde iletme becerisi. | N | |
9) | Sosyokültürel ve uluslararası çeşitliliğin karmaşıklığını tanıma, anlama ve buna saygı gösterme. | S | Participation |
10) | Yaşam boyu öğrenme, araştırma ve kendini geliştirme ihtiyacını tanıma ve bu doğrultuda beceriler geliştirme. | S | HW,Participation |
11) | Psikolojik teori ve literatüre dayanarak eleştirel hipotezler oluşturma ve bu hipotezleri test etmek için çalışmalar tasarlama becerisi. | N | |
12) | Bağımsız olarak bilgi edinme ve kendi öğrenimini planlama becerisi. | S | Exam,HW |
13) | Yazılı çalışmaların ve sunumların netliği ve düzeni konusunda ileri düzeyde yetkinlik gösterme. | H | Exam,HW |
Prepared by and Date | AYŞEGÜL KİBAROĞLU , January 2024 |
Course Coordinator | AYŞEGÜL KİBAROĞLU |
Semester | Fall |
Name of Instructor |
Hafta | Konu |
1) | |
2) | |
3) | |
4) | |
5) | |
6) | |
7) | |
8) | |
9) | |
10) | |
11) | |
12) | |
13) | |
14) |
Required/Recommended Readings | William L. Cleveland and Martin Bunton, A History of the Middle East (Colorado: Westview Press, 2013). Eugene Rogan, The Arabs: A History (London: Penguin Books, 2009). | |||||||||||||||||||||
Teaching Methods | Instructional strategy and expectations for both students and instructional staff that follow from this. Student work modes (independently and/or in teams). Any work with the outside community – geographic or industry sector. | |||||||||||||||||||||
Homework and Projects | - | |||||||||||||||||||||
Laboratory Work | - | |||||||||||||||||||||
Computer Use | - | |||||||||||||||||||||
Other Activities | - | |||||||||||||||||||||
Assessment Methods |
|
|||||||||||||||||||||
Course Administration |
aysegul.kibaroglu@mef.edu.tr Regular attendance and participation in class discussion Two Power Point presentations (minimum 5 slides and 10 minutes in length) that answer the week’s discussion question. These should be emailed to the instructor before the class begins and presented in class and must draw on class readings, but outside sources can be used to augment them. Midterm, in-class, open-book, open-note, open-presentation, “internet-off” exam. More details about the exam will be discussed in class. Final, in-class, open-book, open-note, open-presentation, “internet-off” exam. More details about the exam will be discussed in class. Academic dishonesty and plagiarism: YÖK Disciplinary Regulation. |
Activity | No/Weeks | Hours | Calculation | ||||
No/Weeks per Semester | Preparing for the Activity | Spent in the Activity Itself | Completing the Activity Requirements | ||||
Ders Saati | 14 | 2 | 3 | 2 | 98 | ||
Sunum / Seminer | 2 | 4 | 2 | 2 | 16 | ||
Ara Sınavlar | 1 | 8 | 2 | 10 | |||
Final | 1 | 10 | 2 | 12 | |||
Total Workload | 136 | ||||||
Total Workload/25 | 5.4 | ||||||
ECTS | 5 |