Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
FADA 105 Design Encounters
MEF Üniversitesi
Akademik Programlar
İç Mimarlık
Öğrenciler için Genel Bilgi
Diploma EkiErasmus Beyanı
İç Mimarlık
Lisans Programın Süresi: 4 Kredi Sayısı: 240 TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi
Ders Kodu FADA 105
Ders Adı İngilizce Design Encounters
Ders Adı Türkçe Tasarım Karşılaşmaları
Öğretim Dili EN
Ders Türü Seminer
Dersin Düzeyi Orta
Dönem Güz
Haftalık İletişim Saatleri
Ders: 1,5 Okuma: Laboratuvar : Diğer:
Tahmini Öğrenci İş Yükü Dönem boyunca 50 saat
Ders Kredileri 2 AKTS
Değerlendirme Standart Harf Notu
Ön Koşul Yok
Yan Koşul Yok
Beklenen Ön Bilgi Yok
Kayıt Kısıtlamaları Sadece Lisans Öğrencileri
Genel Eğitim Hedefi Tasarımın günlük yaşamdaki rolünü, tasarım alanlarının çeşitliliğini, tasarımdaki araştırma ve süreçleri, tasarım üretimlerini anlamak
Ders Açıklaması Ders, tasarım düşüncesinin ne olduğunun ve tasarımın gündelik hayattaki yerinin tartışılmasıyla başlar. Öğrencilerin gündelik hayatta karşılaştıkları tasarım örneklerinin farklı tasarım alanları üzerinden tartışılmasıyla devam eder. Tasarımın farklı alanlarından profesyonellerin kendi üretim süreçlerine dair seminerleri ve bu seminerler üzerinden gelişen tartışma ortamı dersin ana strüktürünü oluşturur. Öğrenciler, her seminer öncesi konuşmacı ile ilgili bir ön araştırma yapar ve bu araştırma sonucu hazırladıkları soru ve yorumları konuşmacıya yöneltir. Ders, dönem boyunca yapılan tartışmalar ışığında, İstanbul’da seçilmiş güncel mimarlık örneklerinin eleştirel bir değerlendirmesinin hazırlanması ve sunulması ile sonlanır.

Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Tasarımın temel ilkelerini, tasarım alanlarının çeşitliliğini ve tasarım süreçlerini anlamak.
2) Tasarımın mesleki uygulama yöntemlerini ve bunların üretimlerini tartışabilmek.
3) Tasarım mekanizmalarına eleştirel yaklaşmak.
4) Yerel mimari mirası ve güncel uygulamaları kavramak.
Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4
1) Türkçe ve İngilizce'yi etkin bir şekilde okuyabilme, yazabilme ve konuşabilme becerisi (Avrupa Dil Pasaportu B2 seviyesine eşdeğer).
2) İnsan-mekan ilişkisinin algısal, deneyimsel ve davranışsal yönlerine ilişkin bilgi ve anlayışı iç mekan tasarımının girdisi olarak kullanabilme becerisi.
3) İç Mimarlık mesleğini hızla değişen teori ve yaklaşımlar ışığında yeniden yorumlayabilme becerisi.
4) Mekanların tasarımına yönelik kişisel ve eleştirel bir bakış açısı geliştirme becerisi.
5) Alanındaki problemlerin çözümünde disiplinlerarası tasarım ve araştırma prensiplerini etkili bir biçimde uygulayabilme becerisi.
6) Çeşitli kaynaklardan edindiği bilgi ve içgörüyü yaratıcı bir şekilde iç mekan tasarım problemlerinin tasarımında bir araya getirebilme becerisi.
7) Sosyal sorumluluk bakış açısıyla sürdürülebilir iç mekan tasarım yaklaşımlarını geliştirmek için gerekli etik metodolojiyi kullanma becerisi.
8) Sürdürülebilirlik kapsamında malzeme ve ürünler kullanarak iç mekanların geliştirilmesine yönelik bilgiye ulaşma ve kullanma becerisi.
9) Girişimcilik, yaratıcı düşünme ve liderlik becerilerini yenilikçi iç tasarım yaklaşımları geliştirmeye yönelik kullanabilme becerisi.
10) Yerel, ulusal ve küresel ağlar bağlamında, disiplinler arası yaklaşımlar geliştirerek iç mekan tasarım sorunlarına çözüm üretebilme becerisi.
11) Tasarım fikirlerini görsel, sözlü ve yazılı medyada sunabilme, analog ve dijital teknikleri kullanarak ulusal ve uluslararası mesleki çevrelerde fikir paylaşımında bulunabilme becerisi.
12) Çeşitli kullanıcıların ihtiyaçlarına, yerel ve bölgesel değerlere, doğal ve kültürel mirasa saygılı, duyarlı ve sürdürülebilir tasarım yaklaşımları geliştirme becerisi.
13) İç mekanları bina sistemleriyle bütünleşik bir biçimde tasarlama becerisi.
14) Entelektüel bir profesyonel olabilmek için bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirleme ve ulusal ve uluslararası profesyoneller ve gruplarla bağlantı kurabilme becerisi
15) Ulusal ve uluslararası standartlara, mesleki görgü kurallarına, mevzuatlara ve yasal prosedürlere uygun iç mekan tasarım önerileri geliştirebilme becerisi.
16) Yeni düşünme ve yaratma yolları geliştirmek amacıyla güncel araştırmaları, buluşları, yaklaşımları ve teknolojileri takip edebilme becerisi.
17) Toplumsal ve mekânsal sorunları tanımlayıp değerlendirerek tasarım çözümleriyle fark yaratma becerisi, bunları toplumun kullanımına sunma becerisi.

Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi

N Yok S Destekleyici H Çok İlgili
     
Program Çıktıları ve Yeterlilikler Düzey Değerlendirme
1) Türkçe ve İngilizce'yi etkin bir şekilde okuyabilme, yazabilme ve konuşabilme becerisi (Avrupa Dil Pasaportu B2 seviyesine eşdeğer). H Sunum
2) İnsan-mekan ilişkisinin algısal, deneyimsel ve davranışsal yönlerine ilişkin bilgi ve anlayışı iç mekan tasarımının girdisi olarak kullanabilme becerisi. S Derse Katılım
3) İç Mimarlık mesleğini hızla değişen teori ve yaklaşımlar ışığında yeniden yorumlayabilme becerisi. S Sunum
4) Mekanların tasarımına yönelik kişisel ve eleştirel bir bakış açısı geliştirme becerisi. H Sunum
5) Alanındaki problemlerin çözümünde disiplinlerarası tasarım ve araştırma prensiplerini etkili bir biçimde uygulayabilme becerisi. H Sunum
6) Çeşitli kaynaklardan edindiği bilgi ve içgörüyü yaratıcı bir şekilde iç mekan tasarım problemlerinin tasarımında bir araya getirebilme becerisi. S Derse Katılım
7) Sosyal sorumluluk bakış açısıyla sürdürülebilir iç mekan tasarım yaklaşımlarını geliştirmek için gerekli etik metodolojiyi kullanma becerisi. S Sunum
8) Sürdürülebilirlik kapsamında malzeme ve ürünler kullanarak iç mekanların geliştirilmesine yönelik bilgiye ulaşma ve kullanma becerisi. S Derse Katılım
9) Girişimcilik, yaratıcı düşünme ve liderlik becerilerini yenilikçi iç tasarım yaklaşımları geliştirmeye yönelik kullanabilme becerisi. S Ödev
10) Yerel, ulusal ve küresel ağlar bağlamında, disiplinler arası yaklaşımlar geliştirerek iç mekan tasarım sorunlarına çözüm üretebilme becerisi. S Sunum
11) Tasarım fikirlerini görsel, sözlü ve yazılı medyada sunabilme, analog ve dijital teknikleri kullanarak ulusal ve uluslararası mesleki çevrelerde fikir paylaşımında bulunabilme becerisi. S Sunum
12) Çeşitli kullanıcıların ihtiyaçlarına, yerel ve bölgesel değerlere, doğal ve kültürel mirasa saygılı, duyarlı ve sürdürülebilir tasarım yaklaşımları geliştirme becerisi. N
13) İç mekanları bina sistemleriyle bütünleşik bir biçimde tasarlama becerisi. S Derse Katılım
14) Entelektüel bir profesyonel olabilmek için bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirleme ve ulusal ve uluslararası profesyoneller ve gruplarla bağlantı kurabilme becerisi S Derse Katılım
15) Ulusal ve uluslararası standartlara, mesleki görgü kurallarına, mevzuatlara ve yasal prosedürlere uygun iç mekan tasarım önerileri geliştirebilme becerisi. N
16) Yeni düşünme ve yaratma yolları geliştirmek amacıyla güncel araştırmaları, buluşları, yaklaşımları ve teknolojileri takip edebilme becerisi. H Ödev
17) Toplumsal ve mekânsal sorunları tanımlayıp değerlendirerek tasarım çözümleriyle fark yaratma becerisi, bunları toplumun kullanımına sunma becerisi. S Derse Katılım
Hazırlayan ve Tarih OZAN AVCI , June 2022
Ders Koordinatörü AKTS1
Dönem Güz
Dersi Veren(ler)

Ders İçeriği

Hafta Konu
1) Giriş / Tasarım nedir?
2) T1 - grafik
3) T2 - endüstriyel
4) T3 - beden
5) T4 - sinematografi
6) T5 - doğa
7) Belgesel Gösterimi: Helvetica
8) P1 - Araştırma sunumları
9) T6 - kentsel | kırsal
10) T7 - teknoloji
11) T8 - mutfak
12) T9 - mimarlık // Belgesel Gösterimi: Bauhaus
13) Tematik özet
14) P2 - Final Sunumu
Gerekli/Tavsiye Edilen OkumalarHays, K. M. (Ed.) 2000. Architecture theory since 1968. MIT Press. Hays, K. M. 2010. Architecture's desire: reading the late avant-garde. MIT Press. Leach, N. (Ed.) 1997. Rethinking architecture: a reader in cultural theory. Psychology Press. Nesbitt, K. 1996. Theorizing a New Agenda for Architecture: An Anthology of Architectural Theory 1965-1995. Princeton Architectural Press. Ockman, J. (Ed.) 2005. Architecture Culture: 1943-1968: A Documentary Anthology. Rizzoli. Yürekli, H., and Yürekli, F. 2004. Mimarlık: bir entellektüel enerji alanı. Yapı Endüstri Merkezi.
Öğretme TeknikleriFarklı programlar ve becerilerle ilgili sınıf içi uygulamalar, ödevler ve öğrenci sunumları. Metodoloji, dijital iletişimin kullanımını tasarım sürecinin en erken aşamalarından itibaren katılımcı bir manipülasyon tasarımına dahil etmeyi vurgulamaktadır. Teknik çizim ve modelleme tekniklerinin yanı sıra, dijital iletişim görüntü ve grafik sunumunun render alma ve post-proses aşamalarını da incelemektedir. Modelleme, çizim, render alma ve grafik tasarım gibi çeşitli görsel temsiller aracılığıyla, bu yöntemler fikirlerin ve bilgilerin okunabilir ya da gözlemlenebilir biçimlerde iletimini tanımlamaktadır.
Ödev ve ProjelerHaftalık ödevler, final sunumu
Laboratuvar Çalışması-
Bilgisayar KullanımıVar
Diğer AktivitelerResearch work, discussions
Değerlendirme Yöntemleri
Değerlendirme Araçları Sayı Ağırlık
Küçük Sınavlar 1 % 10
Ödev 1 % 60
Final 1 % 30
TOPLAM % 100
Ders Yönetimi avcio@mef.edu.tr
514
Planlanan ders saatinin tamamına devam ve katılım zorunludur. Öğrenciler, ders öncesi etkinlik olarak davet edilen öğretim elemanları hakkında ön araştırma yapmak ve soru sormak veya yorum yapmakla sorumludurlar. Öğrenciler sorgulama ve tartışmayla meşgul olmalıdır; Derslerin %90'ına devam etmek zorundadırlar. Akademik Dürüstlük ve intihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği.

AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini

AKtivite Hafta Sayısı Saat Hesaplama
Yarıyıl Başına Hafta Sayısı Etkinliğe Hazırlık Etkinliğin Kendisinde Harcanan Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama
Ders Saati 14 1 1 1 42
Proje 1 8 8
Toplam İş Yükü 50
Toplam İş Yükü/25 2.0
AKTS 2