Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| İç Mimarlık | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | INT 234 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Detail Design and Materials I | ||||
| Ders Adı Türkçe | Detay Tasarımı ve Malzeme I | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ders | ||||
| Dersin Düzeyi | Orta | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 130 saat | ||||
| Ders Kredileri | 5 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Yok | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece Lisans Öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Tasarımda maddilik fikrini öğrenmek, malzeme dünyasını tasarımda doğrudan bir girdi olarak, detaylandırma prensipleriyle ilişkili olarak anlamak. | ||||
| Ders Açıklaması | Ders tasarımın en önemli bileşenlerinden olan malzeme ve onun detaylandırılmasına ilişkin genel ve detaylı bilgileri, malzeme kültürü, malzemenin tarihsel gelişimi ve onun iç mekan tasarımına etkilerini tartışarak başlar. Sonrasında malzemelerin fiziksel özelliklerine göre, kaynaklarına göre ya da kullanım alanlarına göre değişik sınıflandırmaları üzerinde durulur. Sonrasında iç mimarlıkta kullanılan belli başlı yüzey kaplama malzemeleri her hafta tek tek, o malzemenin önemli özellikleri, kullanım biçimleri, çeşitleri ve yaratıcı kullanımına örnek olabilecek çok fazla uygulanmış örnek üzerinden detaylandırma prensipleri tartışılarak ele alınır. Ders boyunca malzemeler, sert ve yumuşak yüzey malzemeler özelinde tarihsel bağlamında ve ilgili detayları üzerinden işlenir. Ders son 4 haftasında öğrencilerin kendi tasarım stüdyolarında ürettikleri projelerini, malzeme seçimleri ve detaylandırma üzerinden geliştirecekleri bir stüdyo süreci ile sonlanır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) iç mekan tasarımında hem fiziksel hem de ruhsal boyut sağlayan malzemelerin rolünü anlamak; 2) maddilik kavramını kavramak, dokunma, ses, yansıma vb. gibi malzemelerin çeşitli niteliklerini kavramak; 3) Bir projeyi tasarlarken, belirli iç mekan tasarım atmosferlerine katkıda bulunan malzemelerin seçimi ve manipülasyonu (çeşitli işlemler) yoluyla uygun malzemeleri seçmek ve bunları sofistike bir şekilde bir araya getirmek; 4) İç mekan tasarımı alanına özgü temel araçları uygulamak ve malzemeleri düşünmek ve temsil etmek (sınıflandırma sistemleri, malzeme kütüphanesi, malzeme panoları gibi…); |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Türkçe ve İngilizce'yi etkin bir şekilde okuyabilme, yazabilme ve konuşabilme becerisi (Avrupa Dil Pasaportu B2 seviyesine eşdeğer). | ||||
| 2) İnsan-mekan ilişkisinin algısal, deneyimsel ve davranışsal yönlerine ilişkin bilgi ve anlayışı iç mekan tasarımının girdisi olarak kullanabilme becerisi. | ||||
| 3) İç Mimarlık mesleğini hızla değişen teori ve yaklaşımlar ışığında yeniden yorumlayabilme becerisi. | ||||
| 4) Mekanların tasarımına yönelik kişisel ve eleştirel bir bakış açısı geliştirme becerisi. | ||||
| 5) Alanındaki problemlerin çözümünde disiplinlerarası tasarım ve araştırma prensiplerini etkili bir biçimde uygulayabilme becerisi. | ||||
| 6) Çeşitli kaynaklardan edindiği bilgi ve içgörüyü yaratıcı bir şekilde iç mekan tasarım problemlerinin tasarımında bir araya getirebilme becerisi. | ||||
| 7) Sosyal sorumluluk bakış açısıyla sürdürülebilir iç mekan tasarım yaklaşımlarını geliştirmek için gerekli etik metodolojiyi kullanma becerisi. | ||||
| 8) Sürdürülebilirlik kapsamında malzeme ve ürünler kullanarak iç mekanların geliştirilmesine yönelik bilgiye ulaşma ve kullanma becerisi. | ||||
| 9) Girişimcilik, yaratıcı düşünme ve liderlik becerilerini yenilikçi iç tasarım yaklaşımları geliştirmeye yönelik kullanabilme becerisi. | ||||
| 10) Yerel, ulusal ve küresel ağlar bağlamında, disiplinler arası yaklaşımlar geliştirerek iç mekan tasarım sorunlarına çözüm üretebilme becerisi. | ||||
| 11) Tasarım fikirlerini görsel, sözlü ve yazılı medyada sunabilme, analog ve dijital teknikleri kullanarak ulusal ve uluslararası mesleki çevrelerde fikir paylaşımında bulunabilme becerisi. | ||||
| 12) Çeşitli kullanıcıların ihtiyaçlarına, yerel ve bölgesel değerlere, doğal ve kültürel mirasa saygılı, duyarlı ve sürdürülebilir tasarım yaklaşımları geliştirme becerisi. | ||||
| 13) İç mekanları bina sistemleriyle bütünleşik bir biçimde tasarlama becerisi. | ||||
| 14) Entelektüel bir profesyonel olabilmek için bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirleme ve ulusal ve uluslararası profesyoneller ve gruplarla bağlantı kurabilme becerisi | ||||
| 15) Ulusal ve uluslararası standartlara, mesleki görgü kurallarına, mevzuatlara ve yasal prosedürlere uygun iç mekan tasarım önerileri geliştirebilme becerisi. | ||||
| 16) Yeni düşünme ve yaratma yolları geliştirmek amacıyla güncel araştırmaları, buluşları, yaklaşımları ve teknolojileri takip edebilme becerisi. | ||||
| 17) Toplumsal ve mekânsal sorunları tanımlayıp değerlendirerek tasarım çözümleriyle fark yaratma becerisi, bunları toplumun kullanımına sunma becerisi. |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Türkçe ve İngilizce'yi etkin bir şekilde okuyabilme, yazabilme ve konuşabilme becerisi (Avrupa Dil Pasaportu B2 seviyesine eşdeğer). | S | Derse Katılım |
| 2) | İnsan-mekan ilişkisinin algısal, deneyimsel ve davranışsal yönlerine ilişkin bilgi ve anlayışı iç mekan tasarımının girdisi olarak kullanabilme becerisi. | S | |
| 3) | İç Mimarlık mesleğini hızla değişen teori ve yaklaşımlar ışığında yeniden yorumlayabilme becerisi. | S | |
| 4) | Mekanların tasarımına yönelik kişisel ve eleştirel bir bakış açısı geliştirme becerisi. | S | Proje |
| 5) | Alanındaki problemlerin çözümünde disiplinlerarası tasarım ve araştırma prensiplerini etkili bir biçimde uygulayabilme becerisi. | S | |
| 6) | Çeşitli kaynaklardan edindiği bilgi ve içgörüyü yaratıcı bir şekilde iç mekan tasarım problemlerinin tasarımında bir araya getirebilme becerisi. | S | Ödev |
| 7) | Sosyal sorumluluk bakış açısıyla sürdürülebilir iç mekan tasarım yaklaşımlarını geliştirmek için gerekli etik metodolojiyi kullanma becerisi. | H | Proje |
| 8) | Sürdürülebilirlik kapsamında malzeme ve ürünler kullanarak iç mekanların geliştirilmesine yönelik bilgiye ulaşma ve kullanma becerisi. | S | |
| 9) | Girişimcilik, yaratıcı düşünme ve liderlik becerilerini yenilikçi iç tasarım yaklaşımları geliştirmeye yönelik kullanabilme becerisi. | H | Proje |
| 10) | Yerel, ulusal ve küresel ağlar bağlamında, disiplinler arası yaklaşımlar geliştirerek iç mekan tasarım sorunlarına çözüm üretebilme becerisi. | S | |
| 11) | Tasarım fikirlerini görsel, sözlü ve yazılı medyada sunabilme, analog ve dijital teknikleri kullanarak ulusal ve uluslararası mesleki çevrelerde fikir paylaşımında bulunabilme becerisi. | S | Sunum |
| 12) | Çeşitli kullanıcıların ihtiyaçlarına, yerel ve bölgesel değerlere, doğal ve kültürel mirasa saygılı, duyarlı ve sürdürülebilir tasarım yaklaşımları geliştirme becerisi. | H | Proje |
| 13) | İç mekanları bina sistemleriyle bütünleşik bir biçimde tasarlama becerisi. | S | |
| 14) | Entelektüel bir profesyonel olabilmek için bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirleme ve ulusal ve uluslararası profesyoneller ve gruplarla bağlantı kurabilme becerisi | S | |
| 15) | Ulusal ve uluslararası standartlara, mesleki görgü kurallarına, mevzuatlara ve yasal prosedürlere uygun iç mekan tasarım önerileri geliştirebilme becerisi. | S | Proje |
| 16) | Yeni düşünme ve yaratma yolları geliştirmek amacıyla güncel araştırmaları, buluşları, yaklaşımları ve teknolojileri takip edebilme becerisi. | H | Sunum |
| 17) | Toplumsal ve mekânsal sorunları tanımlayıp değerlendirerek tasarım çözümleriyle fark yaratma becerisi, bunları toplumun kullanımına sunma becerisi. | S | Ödev |
| Hazırlayan ve Tarih | ASLI ŞENER , February 2020 |
| Ders Koordinatörü | AKTS1 |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Malzemeye giriş Tasarım ve detaylandırmada malzemelerin rolü ve önemi |
| 2) | Malzemelerin tarihi Fiziksel yönler, teknolojik gelişme ve malzemeler arasındaki ilişki, malzeme evriminin fenomenolojik etkileri |
| 3) | Malzemelerin doğası Sert malzemeler, yumuşak malzemeler, çeşitli aralıklar. |
| 4) | Yüzey Malzemeleri ve Detayları (duvar, zemin, tavan, mobilya, armatür) I: Sert Malzemeler (ahşap, metal, cam, taş, seramik, sentetikler - plastik, vinil vb., duvar kağıtları vb.) Tarihsel arka plan, işlev, alternatif kullanımlar, teknik özellikler, 1/10, 1/5, 1/1 detaylandırma ve kurulum yöntemleri |
| 5) | Yüzey Malzemeleri ve Detayları (duvar, zemin, tavan, mobilya, armatür) I: Sert Malzemeler (ahşap, metal, cam, taş, seramik, sentetikler - plastik, vinil vb., duvar kağıtları vb.) Tasarımda malzeme ve detay perspektifinden çağdaş (uluslararası ve yerel) iç tasarım örneklerinin tartışılması ve eleştirilmesi |
| 6) | Yüzey Malzemeleri ve Detayları (duvar, zemin, tavan, mobilya, armatür) I: Sert Malzemeler (ahşap, metal, cam, taş, seramik, sentetikler - plastik, vinil vb., duvar kağıtları vb.) Tasarım konseptine uygun doğru malzemelerin seçilmesi ve uygun detayların geliştirilmesi |
| 7) | Yüzey Malzemeleri ve Detayları (duvar, zemin, tavan, mobilya, armatür) II: Yumuşak Malzemeler (sıvılar - sıva, boya, kil, çimento bazlı, vb., halılar ve kilimler, tekstiller - keten, ipek, yün, pamuk, asetat, akrilik, polyester, naylon, vb.) Tarihsel arka plan, işlev, alternatif kullanımlar, teknik özellikler, 1/10, 1/5, 1/1 detaylandırma ve kurulum yöntemleri |
| 8) | Yüzey Malzemeleri ve Detayları (duvar, zemin, tavan, mobilya, armatür) II: Yumuşak Malzemeler (sıvılar - sıva, boya, kil, çimento bazlı, vb., halılar ve kilimler, tekstil - keten, ipek, yün, pamuk, asetat, akrilik, polyester, naylon, vb.) Tasarımda malzeme ve detay perspektifinden çağdaş (uluslararası ve yerel) iç tasarım örneklerinin tartışılması ve eleştirilmesi |
| 9) | Yüzey Malzemeleri ve Detayları (duvar, zemin, tavan, mobilya, armatür) II: Yumuşak Malzemeler (sıvılar - sıva, boya, kil, çimento bazlı, vb., halılar ve kilimler, tekstiller - keten, ipek, yün, pamuk, asetat, akrilik, polyester, naylon, vb.) Tasarım konsepti için doğru malzemeleri seçmek ve uygun detayların geliştirilmesi |
| 10) | Farklı yumuşak ve sert malzemelerin öğrenci sunumları: özellikleri, uygulama alanları, ... Malzeme atölyelerinden ve/veya üretici firmalardan malzeme numuneleri talep edilmesi. |
| 11) | Stüdyo Çalışması |
| 12) | Stüdyo Çalışması |
| 13) | Stüdyo Çalışması |
| 14) | Stüdyo Çalışması |
| 15) | Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) | Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Gesimondo, N. and Postell, J. (2011). Materiality and Interior Construction. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey. Bell, V. B. (2006). Materials in Design. Princeton Architectural Press, New York. Bell, V. B. (2014). Materials in Design 2. Princeton Architectural Press, New York. Lefteri, C. (2014). Material for Design. Laurence King Publishing, London Schröpfer, T. (2011). Material Design.Informing Architecture by Materiality. Birkhäuser, Basel. Schittich, C. (2008). Interior Surfaces and Materials: Aesthetics, Technology, Implementation | ||||||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Ders, eğitmen tarafından sunumların yanı sıra sınıf tarafından kapsamlı tartışmalar içerecektir. Ders, tüm gerekli okumaların ve materyallerin ders öncesinde öğrencilere sunulduğu 'Ters-yüz Sınıf' modelini takip eder. | ||||||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | 1 final ödevi, 6 araştırma ödevi | ||||||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | - | ||||||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Evet | ||||||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Araştırma çalışması, video gösterimi | ||||||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
senera@mef.edu.tr Adjunct Faculty Office, Block A, Floor5 Ofis: Yardımcı Fakülte Ofisi, A Blok, Kat 5, E-posta: senera@mef.edu.tr Öğrencilerin teorik derslerde derslerin %80'ine katılmaları zorunludur. Dolayısıyla 3 haftayı (dersleri) aşan devamsızlık başarısızlıkla sonuçlanacaktır. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği |
||||||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 3 | 1 | 84 | ||
| Ödevler | 1 | 8 | 8 | ||||
| Ara Sınavlar | 2 | 8 | 2 | 20 | |||
| Final | 1 | 16 | 2 | 18 | |||
| Toplam İş Yükü | 130 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 5.2 | ||||||
| AKTS | 5 | ||||||