Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| İnşaat Mühendisliği | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | Mühendislik Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | EE 204 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Signals and Systems | ||||
| Ders Adı Türkçe | İşaretler ve Sistemler | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Başlangıç | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 152.5 saat | ||||
| Ders Kredileri | 6 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul |
MATH 115 - Calculus I |
||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Diferansiyel ve integral hesap ve kompleks sayılar hakkında ön bilgi beklenmektedir. | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece lisans öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Sürekli-zaman ve ayrık-zaman işaretleri ile sistemlerini nasıl analiz edeceğini öğrenmek. | ||||
| Ders Açıklaması | Bu ders sürekli-zamanlı ve ayrık-zamanlı işaretlerin ve sistemlerin tam olarak anlaşılmasını sağlamaktadır. Aşağıdaki konular kapsanacaktır: temel kavramlar: doğrusallık, kararlılık; Sürekli-zamanlı ve ayrık-zamanlı işaretlerin zaman ve frekans analizleri; Fourier Serileri, Fourier Dönüşümü, Laplace Dönüşümü, Ayrık Fourier Dönüşümü, z-Dönüşümü; Örnekleme. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Sürekli-zaman ve ayrık-zaman işaretleri ve sistemlerini ve bunların özelliklerini kavrar; 2) Sürekli-zaman ve ayrık-zaman işaretleri ve sistemlerini zaman alanında analiz eder; 3) Sürekli-zaman ve ayrık-zaman işaretleri ve sistemlerini frekans alanında analiz eder; 4) Sistem davranışını belirlemek için Laplace Dönüşümü ve z-Dönüşümünü uygular. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1) Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | ||||
| 2) Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | ||||
| 3) Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | ||||
| 4) Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | ||||
| 5) Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | ||||
| 6) Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | ||||
| 7) Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Mühendislik, bilim ve matematik prensiplerini uygulayarak karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | H | Sınav,Ödev |
| 2) | Halk sağlığı, güvenlik ve refahın yanı sıra, küresel, kültürel, sosyal, çevresel ve ekonomik faktörleri dikkate alarak, ihtiyaçları karşılayan çözümler üretmek için mühendislik tasarımını uygulama becerisi | N | |
| 3) | Farklı kitlelerle etkili bir şekilde iletişim kurma becerisi | N | |
| 4) | Mühendislik durumlarında etik ve profesyonel sorumlulukları tanıma ve mühendislik çözümlerinin küresel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerini göz önünde bulundurarak bilinçli kararlar verme becerisi | N | |
| 5) | Takım üyeleriyle birlikte liderlik sağlayan, işbirlikçi ve kapsayıcı bir ortam oluşturan, hedefler belirleyen, görevleri planlayan ve hedeflere ulaşan bir ekipte etkili bir şekilde çalışma becerisi | N | |
| 6) | Uygun deneyler geliştirme ve yürütme, verileri analiz etme ve yorumlama ve mühendislik değerlendirmesi yaparak sonuçlara ulaşma becerisi | N | |
| 7) | Gerekli olduğunda yeni bilgileri edinme ve uygun öğrenme stratejilerini kullanarak bu bilgileri uygulama becerisi | N |
| Hazırlayan ve Tarih | EBRU ARISOY SARAÇLAR , April 2018 |
| Ders Koordinatörü | EBRU ARISOY SARAÇLAR |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi TUBA AYHAN |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | İşaretler ve Sistemlere Giriş |
| 2) | Doğrusal Zamanla Değişmeyen Sistemler |
| 3) | Doğrusal Zamanla Değişmeyen Sistemler |
| 4) | Periyodik İşaretlerin Fourier Serisi Temsili |
| 5) | Periyodik İşaretlerin Fourier Serisi Temsili |
| 6) | Sürekli Zamanlı Fourier Dönüşümü |
| 7) | Sürekli Zamanlı Fourier Dönüşümü / Ayrık Zamanlı Fourier Dönüşümü |
| 8) | Ayrık Zamanlı Fourier Dönüşümü |
| 9) | İşaretlerin ve Sistemlerin Zaman ve Frekans Karakterizasyonu |
| 10) | Örnekleme |
| 11) | Örnekleme |
| 12) | Laplace Dönüşümü |
| 13) | Laplace Dönüşümü / z-dönüşümü |
| 14) | z-dönüşümü |
| 15) | Final Sınavı/Proje/Sunum Dönemi |
| 16) | Final Sınavı/Proje/Sunum Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Oppenheim, Willsky and Nawab, Signals and Systems, 2nd edition. | |||||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Aktif öğrenme yöntemi olarak "tersyüz derslik" ve görüşme saatleri | |||||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Öğrencilere ödev soruları verilecek ve ödevlerden alınan soruları içeren kısa sınavlar yapılacaktır. Ayrıca, ders içeriğiyle ilgili sürpriz kısa sınavlar da olacaktır | |||||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | |||||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Zorunlu değil | |||||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | |||||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
|||||||||||||||
| Ders Yönetimi |
Eğitmenin ofisi ve telefon numarası: 5. Kat, (0212) 3953677 Ofis saatleri: Daha sonra belirlenecek E-posta adresi: saraclare@mef.edu.tr Devam kuralları: - Kısa sınavı kaçırmak: Telafi sınavı yapılmayacaktır. Ara sınavı kaçırmak: Geçerli mazeret belgeleri sunulduğu takdirde, her kaçırılan ara sınav için telafi sınavı yapılacaktır. Final sınavını kaçırmak: Fakülte yönetmeliği geçerlidir. Sınıf içi uygun davranış ve öğrenci davranış kuralları: YÖK Yönetmelikleri İntihal ile ilgili açıklama: YÖK Yönetmelikleri http://3fcampus.mef.edu.tr/uploads/cms/webadmin.mef.edu.tr/4833_2.pdf |
|||||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 2 | 4 | 84 | |||
| Küçük Sınavlar | 5 | 4 | 0.5 | 22.5 | |||
| Ara Sınavlar | 2 | 10 | 2 | 24 | |||
| Final | 1 | 20 | 2 | 22 | |||
| Toplam İş Yükü | 152.5 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 6.1 | ||||||
| AKTS | 6 | ||||||