Bilgi Paketi / Ders Kataloğu
| Ekonomi | |||||
| Lisans | Programın Süresi: 4 | Kredi Sayısı: 240 | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF: 6. Düzey |
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü | İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi | ||||
| Ders Kodu | PSYC 306 | ||||
| Ders Adı İngilizce | Professional Development in Psychology | ||||
| Ders Adı Türkçe | Psikolojide Profesyonel Gelişim | ||||
| Öğretim Dili | EN | ||||
| Ders Türü | Ters-Yüz Öğrenme | ||||
| Dersin Düzeyi | Orta | ||||
| Dönem | Bahar | ||||
| Haftalık İletişim Saatleri |
|
||||
| Tahmini Öğrenci İş Yükü | Dönem boyunca 60 saat | ||||
| Ders Kredileri | 2 AKTS | ||||
| Değerlendirme | Standart Harf Notu | ||||
| Ön Koşul | Yok | ||||
| Yan Koşul | Yok | ||||
| Beklenen Ön Bilgi | Psikolojiye Giriş I, Psikolojiye Giriş II | ||||
| Kayıt Kısıtlamaları | Sadece lisans öğrencileri | ||||
| Genel Eğitim Hedefi | Psikologlar için stratejik kişisel, akademik ve mesleki hedeflere ulaşmak ve karmaşık ortamlarda verimli ve etkili bir şekilde işlev görmek için gerekli mesleki becerileri geliştirmek ve bilgi biriktirmek. | ||||
| Ders Açıklaması | Psikologların organizasyonel, akademik ve kişisel gelişimi için profesyonel ve kişiler arası yetkinliklerin incelenmesi ve anlaşılmasını sağlarken farklı sektörlerde çeşitli kariyer seçeneklerinin tanıtılmasını içerir. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve YeterliliklerBu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:1) Bilgisayar teknolojisini ve çevrimiçi / çevrimdışı kaynakları uygun ve sorumlu bir şekilde kullanarak özlü, bilgilendirici, açık, dilbilgisi / format açısından doğru, uygun şekilde alıntılanmış ve referanslandırılmış ve etik açıdan uygun özgeçmişler, çevrimiçi profiller, sunumlar, mesajlar, postalar ve makaleler hazırlamak. 2) Karmaşık ve aktif akademik, klinik ve profesyonel ortamlarda bilgi aktarmak, veri sunmak, bir argümanı savunmak ve/veya bir fikir önermek için başkalarıyla etkili ve verimli bir şekilde iletişim kurabilir. 3) İlgili sektörler, bölümler, firmalar, meslekler, kariyerler, etkili kişiler, dergiler ve dilsel özellikler (jargonlar, terimler, kısaltmalar vb.) hakkında araştırma, analiz ve bilgi / veri sunarak örgütsel, klinik ve akademik psikolojide kariyer fırsatları konusunda bir anlayış ve yetkinlik göstermek. |
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| 1) Öğrenciler, ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır. | |||
| 2) Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler. | |||
| 3) Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder | |||
| 4) Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular | |||
| 5) Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır | |||
| 6) İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar | |||
| 7) Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar | |||
| 8) Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar | |||
| 9) Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. | |||
| 10) Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder | |||
| 11) Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir |
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok | S Destekleyici | H Çok İlgili |
| Program Çıktıları ve Yeterlilikler | Düzey | Değerlendirme | |
| 1) | Öğrenciler, ekonomi bilgisini diğer sosyal bilimler ve matematik ile ilişkilendirir ve disiplinlerarası analizlerde kullanır. | N | |
| 2) | Ekonomi alanları arasındaki etkileşimleri ayırt eder ve bu ayrımları sentezler. | N | |
| 3) | Mikroekonomik ve makroekonomik teorileri matematiksel ve istatistiksel araçlarla modelleyerek ekonomik olayları analiz eder | N | |
| 4) | Karmaşık iktisadi sorunların çözümünde alternatif kuramsal yaklaşımları değerlendirir ve elde ettiği bulguları karar alma süreçlerinde rasyonel bir şekilde uygular | N | |
| 5) | Farklı ekonomik sistemleri nicel tekniklerle analiz eder ve karşılaştırır | N | |
| 6) | İktisadi teorik bilgi ve modelleri Türkiye ve küresel ekonomilere ilişkin sorunlara uygular ve kanıta dayalı politika önerileri tasarlar | N | |
| 7) | Ekonomik verileri ekonometrik, istatistiki yöntemlerle analiz eder ve sonuçları uygun yazılım programlarıyla sunar | N | |
| 8) | Ekonomik analizin tüm aşamalarını bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda yürütür ve raporlar | H | |
| 9) | Bilimsel bilgi paylaşımında yazılı ve sözlü İngilizceyi (en az CEFR B2 düzeyinde) etkin biçimde kullanır. | H | |
| 10) | Sosyal sorumluluğu iktisadi karar alma süreçlerine entegre eder | H | |
| 11) | Yüksek derecede özerklikle daha ileri çalışmalar için gerekli öğrenme yetkinlikleri geliştirir | H |
| Hazırlayan ve Tarih | NESLİHAN TURNALAR ÇETİNKAYA , January 2024 |
| Ders Koordinatörü | BANU FEMİR GÜRTUNA |
| Dönem | Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
Ders İçeriği
| Hafta | Konu |
| 1) | Psikolojide Mesleki Gelişime Giriş Ders dönem akışı |
| 2) | Kariyer Planlama - Seçeneklerinizi Keşfedin |
| 3) | Özgeçmişinizi ve ön yazınızı tasarlama, iş başvurusu yapma |
| 4) | İstihdamla ilgili iletişim |
| 5) | İş aramak |
| 6) | Network oluşturma |
| 7) | Mülakat |
| 8) | Psikolojide çalışma alanları |
| 9) | Seminer: Adli Psikoloji |
| 10) | Seminer: Bilişsel Psikoloji |
| 11) | Seminer: Gelişim Psikolojisi |
| 12) | Seminer: Sosyal Psikoloji |
| 13) | Seminer: Nöropsikoloji |
| 14) | Seminer: Klinik Psikoloji |
| 15) | Seminer: Nörobilim |
| 16) | Dersin revizyonu |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Powell, R.C. (2004). Career Planning Strategies: Hire Me! (5e). Dubuque: Kendall/Hunt Publishing Co. States Harwood, L. (2013). Your Career: How to Make it Happen (8e). South-Western: Cengage Learning. | ||||||||||||
| Öğretme Teknikleri | Bu ders sırasında ters yüz eğitim formatı kullanılacaktır. Öğrenciler video izleyerek, verilen materyalleri gözden geçirerek ve haftanın konusuyla ilgili önerilen bölümleri ve makaleleri okuyarak derse hazırlanacaktır. Bazı haftalarda, öğrencilerin gerçek dünya uygulamalarını anlamalarını sağlamak için ilgili alandan bazı Konu Uzmanları sınıfa davet edilecektir. | ||||||||||||
| Ödev ve Projeler | Üç mini proje | ||||||||||||
| Laboratuvar Çalışması | Yok | ||||||||||||
| Bilgisayar Kullanımı | Öğrencilerin ders öncesi, sırası ve sonrasında bilgi teknolojilerini kullanmaları beklenmektedir. | ||||||||||||
| Diğer Aktiviteler | Yok | ||||||||||||
| Değerlendirme Yöntemleri |
|
||||||||||||
| Ders Yönetimi |
turnalarn@mef.edu.tr Devamsızlık: Katılım zorunludur. Geçerli bir mazeretle sınavı kaçıran öğrenciler, eğitmenin takdirine bağlı olarak telafi sınavı yapabilirler. Eğitmen veya sınıf arkadaşlarına karşı doğrudan veya dolaylı olarak sergilenen herhangi bir saygısız tutum veya davranış hoş karşılanmayacaktır. Akademik dürüstlük ihlalleri ve intihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
||||||||||||
AKTS Öğrenci İş Yükü Tahmini
| AKtivite | Hafta Sayısı | Saat | Hesaplama | ||||
| Yarıyıl Başına Hafta Sayısı | Etkinliğe Hazırlık | Etkinliğin Kendisinde Harcanan | Etkinlik Gereksinimlerini Tamamlama | ||||
| Ders Saati | 14 | 1 | 1 | 1 | 42 | ||
| Proje | 3 | 2 | 3 | 1 | 18 | ||
| Toplam İş Yükü | 60 | ||||||
| Toplam İş Yükü/25 | 2.4 | ||||||
| AKTS | 2 | ||||||