| Yüksekokul/Myo/Fakülte/Enstitü |
Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi |
| Ders Kodu |
FADA 212 |
| Ders Adı İngilizce |
Digital Communication II |
| Ders Adı Türkçe |
Dijital İletişim II |
| Öğretim Dili |
EN |
| Ders Türü |
Ters-Yüz Öğrenme |
| Dersin Düzeyi |
Orta |
| Dönem |
Bahar |
| Haftalık İletişim Saatleri |
| Ders: |
Okuma: |
Laboratuvar : |
Diğer: 3 |
|
| Tahmini Öğrenci İş Yükü |
Dönem boyunca 154 saat |
| Ders Kredileri |
6 AKTS |
| Değerlendirme |
Standart Harf Notu
|
| Ön Koşul |
FADA 211 - Digital Communication I
|
| Yan Koşul |
Yok |
| Beklenen Ön Bilgi |
Temel Modelleme, Temel Dijital Temsil Aracı Kullanımı |
| Kayıt Kısıtlamaları |
Sadece Lisans Öğrencileri |
| Genel Eğitim Hedefi |
Mimari temsil tekniklerini bilgisayar ortamına aktarmayı öğrenmek |
| Ders Açıklaması |
Ders ileri derece 3 boyutlu modelleme, parametrik tasarım araçları ve ileri derece dijital temsil tekniklerine odaklanmaktadır. FADA 211 dersinin kapsadığı temel modelleme ve dijital temsil bilgileri ileri modelleme ve temsil konuları için temel oluşturur. Bu amaçla 3 boyutlu modellemede Rhinoceros 5 programı, parametrik tasarım için Grasshopper eklentisi ile birlikte kullanılır. Dijital temsilin potansiyellerini keşfetmek ve farklı medya türlerine hakim olmak için çeşitli programlar kullanılır: Video ve hareketli imaj üretimi için Adobe Premiere, imaj düzenleme, ve diyagram üretimi için Adobe Photoshop ve Illustrator, son olarak da poster ve kitapçık tasarımı, dizgisi için Adobe Indesign kullanılır. |
Ders Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler:
1) Dijital iletişim tekniklerinin mimari temsil için güçlü rolünü anlamak;
2) Mevcut çevreyi diyagramlar, haritalama, modelleme, render ve grafik sunumlarla niteliksel ve niceliksel olarak temsil etmek;
3) Fikirleri dijital grafiksel yöntemlerle ifade etmek;
4) Parametrik tasarım araçlarını kullanmak;
5) Hibrit temsiller aracılığıyla dijital ortamda render ve grafik görselleştirmeleri kullanmak.
|
| Program Öğrenme Çıktıları/Ders Öğrenme Çıktıları |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1) Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. |
|
|
|
|
|
| 2) Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. |
|
|
|
|
|
| 3) Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. |
|
|
|
|
|
| 4) Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. |
|
|
|
|
|
| 5) Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. |
|
|
|
|
|
| 6) Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. |
|
|
|
|
|
| 7) Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
|
|
|
|
|
Program Sonuçları ve Yeterliliklerle İlişkisi
| N Yok |
S Destekleyici |
H Çok İlgili |
| |
|
|
| |
Program Çıktıları ve Yeterlilikler |
Düzey |
Değerlendirme |
| 1) |
Mimari hizmetlerin hem teorik hem de pratik yönlerini entegre ederek, farklı ölçek ve karmaşıklık seviyelerinde yaratıcı ve yenilikçi tasarım çözümlerini kavramsallaştırma, geliştirme ve uygulama yeteneği. |
S |
Ödev
|
| 2) |
Mimarlık bilgisinin teknik, estetik ve etik boyutlarını bilimsel ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, uygulama ve sentezleme; uygulanabilir ve sürdürülebilir sonuçlar geliştirme yetkinliği. |
S |
Ödev
|
| 3) |
Mimari yapıt ve çevrelerin tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarını analiz edebilme; küresel ve yerel konularla eleştirel etkileşimi besleyen entelektüel bir perspektif geliştirme yetkinliği. |
N |
|
| 4) |
Eskiz, dijital modelleme ve grafik anlatım teknikleri dâhil olmak üzere analog ve dijital araçları etkin biçimde kullanarak mimari fikir ve süreçleri farklı hedef kitlelere açık ve anlaşılır biçimde ifade etme becerisi. |
H |
Ödev
|
| 5) |
Toplumsal gereksinimleri dikkate alma, çevresel sürdürülebilirliği teşvik etme ve kültürel çeşitliliğe saygı ile etik ilkelere ve mesleki sorumluluklara yönelik farkındalık ve tutum geliştirme. |
N |
|
| 6) |
Tasarım konularında titiz araştırma yürütme; verileri analiz etme ve sentezleme; kuramları, yöntemleri ve düşünsel çerçeveleri uygulama yetkinliği. |
S |
Ödev
|
| 7) |
Disiplinlerarası ve çok kültürlü ortamlarda etkili iş birliği kurma; yapılı çevrenin oluşumunda rol alan profesyoneller arasında liderlik göstererek ve koordinasyon sağlayarak çalışma yetkinliği. |
N |
|
| Hazırlayan ve Tarih |
TURAN ALTINTAŞ , December 2023 |
| Ders Koordinatörü |
AKTS1 |
| Dönem |
Bahar |
| Dersi Veren(ler) |
|
Ders İçeriği
| Hafta |
Konu |
| 1) |
Rhino 3D – Grasshopper – Giriş |
| 2) |
Rhino 3D – Grasshopper - Adaptasyon – Matematiksel İşlemler |
| 3) |
Rhino 3D – Grasshopper – Çekim Noktası |
| 4) |
Rhino 3D – Grasshopper – Panellendirme ve Morflama |
| 5) |
Rhino 3D – Grasshopper – Sunum (Dijital Üretim) |
| 6) |
Adobe Illustrator & Premiere– Video Materyalleri Hazırlama ve Temel Video |
| 7) |
Adobe Premiere – Video Düzenleme, Animasyon - Dinamik Görselleştirmeler |
| 8) |
Rhino 3D – Vray – İleri Düzey Malzemeler – Doku ve Haritalama |
| 9) |
Rhino 3D – Vray – İleri Düzey Aydınlatma ve Kamera |
| 10) |
Adobe Photoshop – Post Prodüksiyon |
| 11) |
Adobe Illustrator – Vektörel Çizim ve Diyagramlama |
| 12) |
Adobe Indesign – Giriş |
| 13) |
Adobe Indesign – Poster ve Broşür Düzeni |
| 14) |
Öğrenci Çalışması Sunumu ve Geri Bildirim |
| 15) |
Final Değerlendirme Dönemi |
| 16) |
Final Değerlendirme Dönemi |
| Gerekli/Tavsiye Edilen Okumalar | Önerilen Okuma:
Schwartz, L (2004) Adobe Photoshop for VFX Artists, Course Technology PTR, New York.
Alspach, T (2009) Illustrator CS4 bible, Wiley Pub., Indianapolis.
R McNeel & Associates, (2006) Rhinoceros Level 1 Training Manual, Robert McNeel & Assoc, Seattle.
R McNeel & Associates, (2006) Rhinoceros Level 2 Training Manual, Robert McNeel & Assoc, Seattle.
Chiang C. and Alomar D., (2009), Rendering Plugin For Designers, ASGVIS, U.S.A. |
| Öğretme Teknikleri | Sınıf içi uygulamalar, ödevler ve farklı programlar ve becerilere ilişkin öğrenci sunumları.
Yöntem, dijital İletişim kullanımını tasarım sürecinin en erken aşamalarından itibaren kavramsal bir manipülasyon olarak açığa çıkarır. Teknik çizim ve modelleme tekniklerinin kullanımıyla, dijital iletişim ayrıca görüntü ve grafik sunumun render ve post-prodüksiyon aşamalarını inceler. Modelleme, çizim, render ve grafik tasarımı kapsayan geniş bir görsel temsil yelpazesinde, yöntemler fikir ve bilgilerin okunabilir veya izlenebilir formlarda iletimini tanımlar. |
| Ödev ve Projeler | 10 ders öncesi kısa sınav, 6 ödev (1'i sunum olarak) ve 1 final teslimi |
| Laboratuvar Çalışması | - |
| Bilgisayar Kullanımı | Var |
| Diğer Aktiviteler | - |
| Değerlendirme Yöntemleri |
| Değerlendirme Araçları |
Sayı |
Ağırlık |
| Küçük Sınavlar |
10 |
% 10 |
| Ödev |
6 |
% 60 |
| Final |
1 |
% 30 |
| TOPLAM |
% 100 |
|
| Ders Yönetimi |
altintast@mef.edu.tr
Öğrenci katılımı, görsel iletişim stüdyosu için çok önemlidir. Ara teslimlere ve Final Portföy Teslimi'ne katılım, final notu için kritik unsurlardır. Geç teslimatlar kabul edilmeyecektir.
Başarılı bir sonuç için %70 devam zorunludur. Akademik Dürüstsüzlük ve İntihal: YÖK Disiplin Yönetmeliği. |
Bilgi Paketi / Ders Kataloğu